中級(jí)經(jīng)濟(jì)師基礎(chǔ)知識(shí)每年都一樣嗎_財(cái)政支出。今天繼續(xù)給大家分享有關(guān)《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》的相關(guān)考點(diǎn)哦，不知道之前的大家有沒(méi)有認(rèn)真記憶呢？生活很豐富，碎片化的時(shí)間也不少，合理利用會(huì)有出乎意料的好收獲?！督?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》一共105題，單選題每題僅有一個(gè)最佳答案，一題1分，多選題每題至少有兩個(gè)最佳答案，選錯(cuò)不得分，但是漏選正確選項(xiàng)按比例得分。
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（一）財(cái)政支出分類方法
無(wú)論從哪個(gè)方面的來(lái)理解財(cái)政支出數(shù)據(jù)，都需要首先對(duì)龐雜的政府支出活動(dòng)進(jìn)行分類整理。
國(guó)際上常見(jiàn)的分類方法有兩種：
1.適用于編制政府預(yù)算的統(tǒng)計(jì)分類
（1）支出功能分類：是按照政府提供公共物品與服務(wù)的產(chǎn)出性質(zhì)進(jìn)行的分類，反映政府的職能活動(dòng)，即政府的錢(qián)到底被拿來(lái)做了什么事（是用于辦教育了，還是加強(qiáng)了國(guó)防）。
（2）支出經(jīng)濟(jì)分類：是按照政府生產(chǎn)公共物品的成本投入進(jìn)行分類，反映政府支出的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和具體用途，說(shuō)明政府的錢(qián)是怎樣花出去的（辦教育的錢(qián)是發(fā)了工資，還是買(mǎi)了設(shè)備、蓋了校舍）。從某種意義上講，支出經(jīng)濟(jì)分類是對(duì)政府支出活動(dòng)更為明細(xì)的反映。能夠從微觀層面清晰地追蹤政府財(cái)政支出的去向和具體用途。
2.根據(jù)交易的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)進(jìn)行分類
（1）購(gòu)買(mǎi)性支出：是指政府為了履行其職能，從私人部門(mén)取得物品與勞務(wù)并支付相應(yīng)資金而發(fā)生的費(fèi)用。包括政府消費(fèi)性支出和政府投資性支出。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)性支出，政府與私人部門(mén)發(fā)生經(jīng)濟(jì)交換，并在實(shí)際中參與社會(huì)資源的配置，影響著社會(huì)投資與消費(fèi)的總量與構(gòu)成。
（2）轉(zhuǎn)移性支出：政府僅扮演中介者的角色，依法向受益對(duì)象撥付財(cái)政資金但并不要求獲得相應(yīng)的物品與勞務(wù)。政府造成購(gòu)買(mǎi)力和社會(huì)財(cái)富在其他社會(huì)主體中的重新分配。
（二）中國(guó)的政府支出分類改革
1、中國(guó)傳統(tǒng)的政府支出分類
與國(guó)際通行的支出功能分類和支出經(jīng)濟(jì)分類法相比，我國(guó)傳統(tǒng)的“支出功能經(jīng)濟(jì)分類法”存在很大不足。從表面上看，它兼具功能分類和經(jīng)濟(jì)分類的特色，實(shí)際上它既無(wú)法全面反映政府職能，也難以精確反映財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)；既不利于細(xì)化預(yù)算編制和強(qiáng)化預(yù)算約束，也難以進(jìn)行國(guó)際比較。
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