在結(jié)構(gòu)化面試中，計劃組織協(xié)調(diào)能力是一種?？寄芰σ兀饕疾榭忌鷮C關(guān)單位日常工作的認識，具體來說，如常見的會議組織、活動策劃、調(diào)研、宣傳政策等工作，考查考生是否了解和掌握這些具體工作的流程。計劃組織協(xié)調(diào)能力也測查考生的整體性思維和把握重點的能力，但是考生作答這類題目非常容易陷入套路化模板中，從而導致難以出彩，所以高頓教育在本文中聚焦計劃組織的巧思設(shè)計，以達到反套路、展個性的目的。
福建公務(wù)員省考面試形式有哪些
例題展示
為了更好地幫助畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)，人社部門要開辦就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)培訓班。領(lǐng)導讓你負責，你會怎么組織?
【存在問題】
1.開篇破題，無論是什么題目和主題都會先說一段冗長的“活動意義”，與題目關(guān)聯(lián)度不大，為了破題而破題。如“本次活動能夠幫助大家實現(xiàn)就業(yè)，開展本次活動體現(xiàn)上級部門對于我們工作的重視，開展本次活動意義重大，影響深遠”等。
2.活動開展過于常規(guī)。所有題目無論問法和具體要求，都按照“事前準備、事中落實、事后總結(jié)”套路化展開，缺乏細節(jié)，無法抓住問題的關(guān)鍵，導致重點不突出，針對性不強。
【巧思設(shè)計】
1.針對性破題。問什么答什么，談“就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)培訓班”對于提升畢業(yè)生能力、提高就業(yè)率、解決就業(yè)問題的切實意義。
2.活動展開突出重點。著重突出就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)培訓班“怎么開”、“教什么”這兩個重點內(nèi)容。
【巧思示例】
一、明確人社部門組織就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)培訓的目的意義
高校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系到民生改善和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。開展此次就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)培訓班，有利于提升畢業(yè)生技能水平、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識與能力，提升畢業(yè)生就業(yè)率，更好落實國家“六保”、“六穩(wěn)”任務(wù)，減少疫情給就業(yè)帶來的影響。
二、開展大規(guī)模、廣覆蓋、多形式的就業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)培訓
(一)組織摸排。一是人力資源社會保障部門建立未就業(yè)畢業(yè)生實名清單，將本地戶籍與外地求職的畢業(yè)生全面納入，對轄區(qū)內(nèi)未就業(yè)畢業(yè)生進行登記。二是開設(shè)本地求職熱線，公開服務(wù)機構(gòu)聯(lián)系方式，記錄畢業(yè)生基本信息、就業(yè)需求等情況。
(二)宣傳動員。通過聯(lián)系高校對接畢業(yè)生、官網(wǎng)公眾號及各招聘平臺，發(fā)布此次培訓的通知，重點強調(diào)目的意義、參與方式、內(nèi)容等，動員大家積極有序參加。
(三)開展就業(yè)指導。1.組織專項培訓。通過公開課、直播課的方式，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)急需，邀請企事業(yè)單位人力代表，開展大規(guī)模、高質(zhì)量的職業(yè)技能專項培訓，提升畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、職業(yè)技能等能力。2.提供實習崗位。聯(lián)系一些企事業(yè)單位、社會組織、政府投資項目等見習崗位，對接相應(yīng)企業(yè)，組織畢業(yè)生到管理、技術(shù)、科研等崗位實習，提升求職者技術(shù)技能。
(四)提供創(chuàng)業(yè)幫扶。1.提升創(chuàng)業(yè)能力。安排企業(yè)代表通過線上直播、線下講座等方式為創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生提供創(chuàng)辦企業(yè)、經(jīng)營管理等培訓。對于創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題集中答疑解惑，做好后續(xù)跟進幫扶。2.介紹創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一是介紹豐富的創(chuàng)業(yè)資源，比如為大學生推薦適合的創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)場所、設(shè)立專項創(chuàng)業(yè)幫扶資金等;二是講解創(chuàng)業(yè)幫扶政策，比如如何申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款、創(chuàng)業(yè)補貼，創(chuàng)業(yè)過程中如何辦理手續(xù)專享的綠色通道等。
三、跟進指導，鞏固培訓效果
對于培訓結(jié)束后仍未就業(yè)的畢業(yè)生，調(diào)研原因和需求，以問題為導向，針對性指導，保證就業(yè)。對已就業(yè)的畢業(yè)生，了解其就業(yè)協(xié)議是否規(guī)范簽訂，提升其就業(yè)權(quán)益的保護意識，并追蹤實習期、轉(zhuǎn)正后的就業(yè)共性問題和個性問題等。