FRM指金融風(fēng)險(xiǎn)管理師考試，是全球金融風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域的一種資格認(rèn)證，由美國(guó)“全球風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)人士協(xié)會(huì)”在1997年開始設(shè)立，在國(guó)內(nèi)設(shè)有考場(chǎng)，因此，這個(gè)考試的考試費(fèi)用很高。如果自學(xué)感到困難的考生，建議在備考時(shí)可以選擇報(bào)名FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來節(jié)省備考時(shí)間，今天學(xué)長(zhǎng)就帶小伙伴一起了解一下FRM培訓(xùn)的相關(guān)信息。
FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
一、如何選擇frm培訓(xùn)班
1、FRM考試官方會(huì)提供復(fù)習(xí)教材，但這個(gè)教材是全英文的大部頭書，對(duì)于國(guó)內(nèi)考生來說閱讀難度大，顯得很雞肋，而且FRM考試的原版書比較亂，書里的思維方式是西方人的意識(shí)流思維，邏輯上就會(huì)顯得混亂，課后題也和考試相關(guān)性很低。而報(bào)名培訓(xùn)課程，會(huì)有專業(yè)的老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，為考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，把握重點(diǎn)。
2、自學(xué)耗費(fèi)的精力太多，考生難以在復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)中把握重點(diǎn)，容易造成花費(fèi)時(shí)間但學(xué)不到東西的情況，還有一個(gè)就是效率低，看一會(huì)兒玩一會(huì)兒，很容易分散注意力。而報(bào)班學(xué)習(xí)會(huì)起到一個(gè)督促的作用。
3、對(duì)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破，考生遇到自己的不會(huì)問題，僅僅通過看書和自己思考，往往也得不出答案，這時(shí)候不論是跳過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是繼續(xù)思考都不劃算，白白浪費(fèi)時(shí)間。而報(bào)名培訓(xùn)課程會(huì)有老師幫助講解，節(jié)省時(shí)間和精力。
綜上，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)還是提倡報(bào)名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣能夠保證通過率。
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二、參加FRM培訓(xùn)有什么意義？
1、提供科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑
首先FRM考試還是有一定的難度的，尤其對(duì)于金融小白來說。因此如果條件允許的話，還是推薦考生可以報(bào)班學(xué)習(xí)。
報(bào)班是一個(gè)性價(jià)比較高的學(xué)習(xí)方式，畢竟專業(yè)的事情還是要交給專業(yè)的人來做，一個(gè)好的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)不僅會(huì)提供給我們科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑，各種實(shí)用有效的學(xué)習(xí)資料，還會(huì)督促我們的備考學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中遇到任何問題也可以及時(shí)的得到解決。當(dāng)然，如果自身的學(xué)習(xí)能力和自制力較高，多花點(diǎn)時(shí)間自學(xué)也是完全可以的?？傊徽撌菆?bào)班還是自學(xué)，都一定要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持下去。
2、學(xué)習(xí)有規(guī)劃性
我自己親身的上課體驗(yàn)是，首先是很有規(guī)劃性的，每一堂課學(xué)習(xí)什么，每一周要完成什么目標(biāo)，這些都會(huì)有老師規(guī)劃好，你只需要嚴(yán)格按照課程安排就能在考前完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且復(fù)習(xí)的效果也是很好的，畢竟是有人監(jiān)督比自己學(xué)習(xí)還是好一些的。
三、沈陽FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦
國(guó)內(nèi)外300+合作院校，直通知名校企
高頓教育與高校積極開展“產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人”項(xiàng)目，包含教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)等八大類。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目，引入國(guó)際財(cái)經(jīng)證書和資源，將 ACCA、CMA、CFA、FRM、USCPA 等國(guó)際高端財(cái)經(jīng)證書與高校人才培養(yǎng)計(jì)劃相結(jié)合，通過課程植入的方式，提升高校會(huì)計(jì)、金融人才培養(yǎng)計(jì)劃上的改革與創(chuàng)新。
教育全產(chǎn)業(yè)鏈的“校企合作、協(xié)同育人”，可幫助高校最大程度地共享和優(yōu)化產(chǎn)學(xué)資源，構(gòu)建多層次培養(yǎng)體系、多領(lǐng)域內(nèi)容、多元化教學(xué)手段的新型學(xué)科教育體系。
在助力產(chǎn)教融合，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力方面，高頓教育也積極與各大高校、金融企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多有效幫助。目前高頓已與國(guó)內(nèi)外超300所國(guó)內(nèi)高校達(dá)成合作，希望能利用自身優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供更多有效幫助。
高頓教育
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