高頓FRM中文書從開始策劃到最終出版，我們始終圍繞三個(gè)核心去建構(gòu)高頓FRM獨(dú)有的知識(shí)體系：讀者友好、直指考點(diǎn)和學(xué)練結(jié)合。
讀者友好是我們編寫中文教材的起點(diǎn)。太多的教輔材料，甚至經(jīng)典教材，讀來總是佶屈聱牙，令人生畏。在中文書寫作的過程中，我始終在問自己三個(gè)問題：學(xué)員能不能最快速地理解知識(shí)？學(xué)員能不能迅速建立起知識(shí)框架？學(xué)員能不能從我們的中文書無縫對(duì)接到考試？如果做不到這三點(diǎn)，我就會(huì)選擇重新推翻已完成的內(nèi)容，再一次從學(xué)員的視角審視每一句話。中文教材內(nèi)容設(shè)置上，我們通過“知識(shí)一點(diǎn)通”的環(huán)節(jié)，對(duì)于一些常見的重難點(diǎn)，力求用最通俗最有趣的方式去演繹，幫助大家打通知識(shí)脈絡(luò)。
為學(xué)員更快、更好、更精準(zhǔn)地定位考點(diǎn)是我們中文書的另一大訴求。學(xué)員通過高頓FRM獨(dú)創(chuàng)的“考點(diǎn)聚焦”，從每個(gè)章節(jié)開篇就能精準(zhǔn)匹配學(xué)習(xí)重點(diǎn)和考試難點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)練結(jié)合，搭配每一章節(jié)最后的練習(xí)題，能夠直觀檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，做到從學(xué)習(xí)到備考的無痛過渡。
為什么要選擇高頓FRM中文教材？
1.中文學(xué)習(xí)
突破語言阻礙，理解掌握更輕松；
2.考點(diǎn)聚焦
每章重點(diǎn)一目了然，合理分配備考時(shí)間；
3.知識(shí)一點(diǎn)通
常見疑難點(diǎn)，通俗講解，理解通透；
4.備考小貼士
三言兩語摸清備考訣竅；
5.學(xué)練結(jié)合
例題+練習(xí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，發(fā)掘薄弱環(huán)節(jié)；
6.改善學(xué)習(xí)邏輯
改善交叉性和重復(fù)性知識(shí)的學(xué)習(xí)順序
節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，保障知識(shí)連貫性
例：
重復(fù)性知識(shí)：固定收益產(chǎn)品、期權(quán)類衍生品
出現(xiàn)科目：金融市場(chǎng)與產(chǎn)品、估值與風(fēng)險(xiǎn)模型
改善結(jié)果：金融市場(chǎng)與產(chǎn)品——期權(quán)衍生品（底層風(fēng)險(xiǎn)因子為股票價(jià)格）
估值與風(fēng)險(xiǎn)模型——固定收益產(chǎn)品及其相關(guān)衍生品（底層風(fēng)險(xiǎn)因子為利率）