高頓教育集團(tuán)總部位于上海，在全國(guó)60個(gè)城市設(shè)立120家分支機(jī)構(gòu)，擁有6000名全職員工，組建了強(qiáng)大的內(nèi)容研發(fā)團(tuán)隊(duì)。高頓先后與國(guó)內(nèi)外逾300所高校建立了合作關(guān)系，包括上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、劍橋大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等國(guó)內(nèi)外知名院校；邀請(qǐng)2500多位行業(yè)領(lǐng)袖與專(zhuān)家，成功服務(wù)超過(guò)60,000+企業(yè)，4,500,000在線用戶，幫助800,000+學(xué)員實(shí)現(xiàn)了財(cái)經(jīng)職業(yè)夢(mèng)想，為5萬(wàn)多家企業(yè)提供整體財(cái)務(wù)解決方案，包括GE、可口可樂(lè)以及華為、京東等國(guó)內(nèi)外頂級(jí)企業(yè)。
目前和未來(lái)金融財(cái)會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)模式主要向兩個(gè)方向延展：
（1）針對(duì)考證：與財(cái)會(huì)類(lèi)高端證書(shū)考試、高端資格認(rèn)證考試等培訓(xùn)需求相匹配的課程設(shè)置。會(huì)計(jì)類(lèi)和金融類(lèi)的資質(zhì)證書(shū)如中級(jí)職稱(chēng)、高級(jí)職稱(chēng)、CFA等考試的需求依然大量存在，且針對(duì)性極強(qiáng)。
（2）針對(duì)一體化：課程設(shè)置向?qū)嵅兕?lèi)發(fā)展，一體化課程占比提升。例如類(lèi)似會(huì)計(jì)新銳實(shí)操訓(xùn)練營(yíng)、財(cái)務(wù)精英孵化訓(xùn)練營(yíng)、稅務(wù)精英訓(xùn)練營(yíng)等提供包含“考證+實(shí)操+就業(yè)”的一體化服務(wù)模式。
高頓的成長(zhǎng)及未來(lái)發(fā)展
希望當(dāng)一個(gè)個(gè)體，他從產(chǎn)生想要進(jìn)入到財(cái)經(jīng)行業(yè)、財(cái)務(wù)和金融領(lǐng)域開(kāi)始，一直到他成為這個(gè)行業(yè)頂尖的人才，從他個(gè)人到他服務(wù)的企業(yè)甚至是他創(chuàng)立的企業(yè)，他的財(cái)經(jīng)教育和財(cái)務(wù)知識(shí)管理的服務(wù)都由高頓來(lái)提供。他們想去完成的一個(gè)‘終身財(cái)經(jīng)教育’的戰(zhàn)略布局。
● 高頓教育歷史
2006年，三個(gè)財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的合伙人創(chuàng)立了高頓教育，為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)培訓(xùn)，做ToB市場(chǎng)。
2008年，高頓教育開(kāi)始涉足對(duì)個(gè)體學(xué)員的培訓(xùn)，聯(lián)合政府部門(mén)、權(quán)威財(cái)經(jīng)組織、頂級(jí)商學(xué)院，引入包括ACCA、USCPA、CICPA、CMA、CFA、CIMA、FRM、會(huì)計(jì)職稱(chēng)等在內(nèi)的全球含金量較高的財(cái)經(jīng)職業(yè)資格認(rèn)證。
2010年，高頓開(kāi)始嘗試網(wǎng)課，邁出了發(fā)展線上的第一步。
2012年，高頓開(kāi)始構(gòu)建高頓網(wǎng)校，搭建互聯(lián)網(wǎng)財(cái)經(jīng)教育平臺(tái)，進(jìn)一步開(kāi)拓線上市場(chǎng)。
2013年，高頓教育啟動(dòng)學(xué)院服務(wù)，一方面幫助大學(xué)生建立職業(yè)能力，另一方面為大學(xué)提供教育服務(wù)，同時(shí)幫助大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并將高頓擁有的國(guó)際化的資源引入給到大學(xué)，
2015年，高頓迎來(lái)A輪投資，與投資方新東方進(jìn)行部分業(yè)務(wù)的整合。
● 高頓的“終身財(cái)經(jīng)教育”的業(yè)務(wù)模式：
第一階段，分為兩塊，一塊是財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，比如考證類(lèi)學(xué)習(xí)，另一塊是泛財(cái)經(jīng)知識(shí)學(xué)習(xí)、泛財(cái)經(jīng)知識(shí)服務(wù)。
第二階段，在理論上為學(xué)習(xí)者提供更高級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如國(guó)際財(cái)經(jīng)先進(jìn)的財(cái)經(jīng)知識(shí)體系化學(xué)習(xí)，比如美國(guó)注冊(cè)金融分析師CFA、特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師ACCA等，培養(yǎng)高級(jí)的財(cái)經(jīng)人才。
第三階段，對(duì)于在校學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)同時(shí)，為其提供實(shí)踐能力學(xué)習(xí)。組織大量的財(cái)經(jīng)夏令營(yíng)，帶學(xué)員進(jìn)入企業(yè)，讓在財(cái)經(jīng)一線工作的專(zhuān)業(yè)人員以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。此外，還為學(xué)員提供實(shí)習(xí)、游學(xué)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員盡快完成從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
第四階段，在學(xué)習(xí)者進(jìn)入企業(yè)以后，他個(gè)人整個(gè)財(cái)務(wù)金融領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及他個(gè)人能力的提升，都由高頓進(jìn)行教學(xué)。此外，高頓也會(huì)構(gòu)建峰會(huì)等社交圈。通過(guò)這些滿足在職人士不斷更新知識(shí)，以及跟精英人士交往的需求。
以完成“終身財(cái)經(jīng)教育”戰(zhàn)略布局為目標(biāo)，由高頓財(cái)經(jīng)、高頓網(wǎng)校、高頓財(cái)務(wù)培訓(xùn)等事業(yè)部為完成這一目標(biāo)提供服務(wù)，打通用戶前端與企業(yè)后端；在地域上，立足上海，以長(zhǎng)三角為依托，逐漸輻射全國(guó)。這便是高頓對(duì)構(gòu)筑財(cái)經(jīng)教育生態(tài)鏈的大概構(gòu)想，而構(gòu)筑財(cái)經(jīng)教育生態(tài)鏈也是高頓最終的目標(biāo)。
高頓“終身財(cái)經(jīng)教育”戰(zhàn)略布局的四個(gè)階段，均可依托高頓財(cái)經(jīng)、高頓網(wǎng)校、高頓財(cái)務(wù)培訓(xùn)這三大比較成熟的事業(yè)部。
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