她，是學(xué)服老師眼中的熱心學(xué)員，通過考試后每天都活躍在不同的班級里為其他同學(xué)解答問題；
她，是學(xué)員眼中的學(xué)霸媽媽，面對著巨大的生活壓力用4個月時間一次性通過cma雙科；
她，是自己眼中“想要先飛的笨鳥”，希望自己能從財務(wù)會計向管理會計的方向成功轉(zhuǎn)型。
她——吳靜琳，她有著多年財務(wù)基礎(chǔ)崗位經(jīng)歷，自從母親因病住院后因精心照料母親，而導(dǎo)致沒有時間上班，一心待業(yè)在家照顧臥床的母親和上學(xué)的孩子。
在2016年7月的時候吳靜琳在高頓網(wǎng)校報名了高頓任務(wù)制網(wǎng)課，順利通過11月份cma中文考試，在考后的訪談中，她向大家分享了她的備考經(jīng)歷。我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！
吳靜琳是通過自考上的本科會計學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后就一直在當(dāng)?shù)匾患覈蠊ぷ?，從最早的生產(chǎn)車間開始，再做到科室，最后再進入財務(wù)崗位從材料會計開始，一直做到成本會計。
在這期間，吳靜琳也通過自己的努力獲取了中級會計職稱，這樣的條件足以讓身邊大部分人感到羨慕。但是隨著小孩的出生，她身上的擔(dān)子一下重了起來。因為愛人在北京的一家事務(wù)所工作，照顧小孩就主要給吳女士負責(zé)了?？刹恍业氖?，吳女士的母親又突然因病住院，生活上無法自理。她只能把工作辭去，一心在家照顧老人和小孩。面對這樣的生活壓力，她不禁開始對自己的未來進行更長遠的思考。
吳靜琳所在的國企雖然規(guī)模很大，財務(wù)部就擁有近60人，但是她感到基礎(chǔ)的財務(wù)崗位并沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視。在領(lǐng)導(dǎo)看來，會計也只是負責(zé)做做報表，整理資料之類的文字工作，并不能為企業(yè)創(chuàng)造價值。特別是在所在國企改股份制后，她的待遇大不如前。
吳靜琳覺得現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)不適合自己了，自己需要進修提升，到一個更好的環(huán)境中去。由于吳靜琳的丈夫在北京的一家事務(wù)所工作，在2012年就通過了CMA的考試，愛人的建議讓她更加堅定了向管理會計轉(zhuǎn)型的決心。
笨鳥需要先飛
在吳靜琳看來，自己并不是一個天姿極高的人，在現(xiàn)在這個年齡，學(xué)習(xí)能力也大不如前，更何況還要面對生活中的種種瑣事。在這種情形下，如果想要盡早拿到CMA這張含金量極高的證書，她明白自己必須要全力以赴的行動起來。
在決定報考CMA后，吳靜琳考慮過好幾家機構(gòu)，最后因為高頓在她身邊的很多朋友中都具有極好的口碑，連在事務(wù)所工作的丈夫也推薦她到高頓試試，她就選擇了參加高頓的任務(wù)制網(wǎng)課。高頓的學(xué)服老師首先就她的個人需求作了一定的了解并給出了一些相關(guān)建議。再經(jīng)過一番良好的溝通后，班主任老師結(jié)合吳靜琳的個人情況為她量身制定了一套完整的學(xué)習(xí)計劃。
吳靜琳在備考時嚴(yán)格遵守自己的學(xué)習(xí)計劃，每天學(xué)習(xí)8-9個小時。她早上六點就起床先看一小時書，再為家人做早餐送小孩上學(xué)。送完小孩后一直學(xué)習(xí)到中午12點半，下午休一一會繼續(xù)學(xué)習(xí)，每天晚上也要學(xué)習(xí)到十二點，除了吃飯睡覺照顧老人小孩以外沒有一點閑暇時間。
吳靜琳的學(xué)習(xí)模式則是“視頻任務(wù)—練習(xí)任務(wù)—教材知識點鞏固任務(wù)”，完全遵循任務(wù)制網(wǎng)課的模式，每章學(xué)習(xí)完后再使用題庫進行進一步練習(xí)鞏固。截止到考試前，她一共練習(xí)了5000多道題。除此之外，她向我們表示斯巴達考前沖刺高效的復(fù)習(xí)計劃讓也是她能順利通過考試重要因素之一。
“兩位老師的教學(xué)水平都很高，鳳老師所有的課都能牢牢抓住考點，而且每個知識點講解的條理和框架十分清晰。小安老師的課很貼合實際，對我建立管理會計的思維有很大的啟發(fā)。自己在聽課或者是做題遇到問題時，答疑老師總是很及時，班上的同學(xué)們也會熱心分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，經(jīng)常到晚上十一二點還在為討論問題......真的很感謝高頓，謝謝高頓的老師、學(xué)服和同學(xué)們，讓我成功通過cma考試”
分享，讓快樂加倍
在順利拿下雙科后，吳靜琳依然陪伴在高頓和學(xué)員之間，活躍在很多班級中為那些正在備考的同學(xué)們解答問題。無論問題是大是小，無論是白天還是晚上，很多同學(xué)都能收到她的熱心解答。在了解過吳靜琳的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，大家都稱她為“學(xué)霸媽媽”。現(xiàn)在，她已然成為許多高頓老師和學(xué)員的鐵戰(zhàn)友了。
當(dāng)我們問及為什么會如此熱心幫助學(xué)員這個問題時，吳靜琳給出了兩點原因。首先是因為她本身就是那種樂于分享的人，十分愿意在自己力所能及的范圍內(nèi)去幫助別人。而且在幫助到其他學(xué)員的同時，自己的價值也能體現(xiàn)出來?？吹絼e人因為自己的幫助解決問題，自己也會感覺到十分喜悅，因為分享，讓快樂加倍。
另一點很重要的原因則是受到高頓老師和學(xué)員的影響。“因為我在備考期間生活上面對著很大的壓力，高頓的班主任老師為我制定了詳細的個人計劃之后，經(jīng)常打電話關(guān)心我，問我學(xué)習(xí)的怎么樣，有沒有遇上什么困難。
其實我一直是很自覺的完成計劃，但老師從來沒有停止過對我的關(guān)心。特別是考前一段時間，因為總是擔(dān)心自己考不好，處于一個十分焦慮的狀態(tài)。為此很多高頓老師都經(jīng)常打電話來對我進行安慰輔導(dǎo)，班上的很多同學(xué)也為我提供一些備考經(jīng)驗幫我準(zhǔn)備考試。
特別要感謝謝景亭老師，我有疑問的時候她總是*9時間答復(fù)我，不管是什么時候提出的什么問題她都會一一的細心回復(fù)。其實我?guī)椭芏鄬W(xué)員解答的問題也是當(dāng)初我在學(xué)習(xí)cma時遇上的問題，每一個問題老師都有幫我認真解答，而我現(xiàn)在也只是把我從老師那邊得到的答案回復(fù)給大家。正是因為高頓有這樣的老師和同學(xué)，我也更愿意主動的去幫助大家。”
