考試形式和組織安排的的變化，體現(xiàn)出高效和務(wù)實(shí)。
 
　　每個(gè)級(jí)別的客觀題測試對(duì)中國考生來講，相對(duì)于原來的英文書寫表達(dá)，在難度相同的情況下，它增加了答對(duì)得分的可能性。但在每個(gè)階段的案例分析考試中，全部是英文表述，且須敲擊鍵盤打字，這對(duì)于不善于用英語表達(dá)的學(xué)員來說，通過這門課的難度卻增加了?？焖偻ǖ赖目荚囈哺臑橛冒咐治龅男问?，全部用英文表達(dá)，鍵盤打字的方式考核，較之前的考試形式來講，難度有所增加。
 
　　我國的教育工作中存在著“考什么學(xué)什么”的現(xiàn)象，CIMA新大綱通過增設(shè)每個(gè)階段對(duì)應(yīng)的案例分析考試，目的是想通過這種變化促使學(xué)員在平時(shí)除了要掌握會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)知識(shí)外，還要注意養(yǎng)成和提升自己的business skill（戰(zhàn)略，市場環(huán)境，流程管理、項(xiàng)目管理、業(yè)務(wù)關(guān)系等）, people skill（影響他人的能力、談判能力、決策能力、溝通能力、協(xié)作能力等）, & leadership skill（團(tuán)隊(duì)建設(shè)、激勵(lì)等），這些商業(yè)能力是眾多的被調(diào)查雇主所希望求職者能夠具備的，這種能力會(huì)在案例分析的考試中得到體現(xiàn)，因此能順利通過新大綱的3次案例分析考試的學(xué)員將更具有商業(yè)的睿智，更容易得到大型跨國公司、外企、優(yōu)秀民企的青睞，更有利于職業(yè)的發(fā)展。
 
　　簡而言之，CIMA大綱改革的目的就是使CIMA學(xué)員擁有最強(qiáng)的競爭力，找到*4的工作。
 　
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