廈門(mén)同安會(huì)計(jì)培訓(xùn)哪家比較正規(guī)？初級(jí)會(huì)計(jì)考試是會(huì)計(jì)行業(yè)的入門(mén)級(jí)考試，相比于其他會(huì)計(jì)證書(shū)考試來(lái)說(shuō)難度不大。但由于是自學(xué)備考的緣故，對(duì)于零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)較差的考生來(lái)說(shuō)，還是有一定難度的，所以在備考的時(shí)候選擇一家好的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有必要的。
一個(gè)靠譜的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以幫助考生更高效地拿到證書(shū)，在高頓學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)是考生信賴(lài)的選擇，有名師助陣，強(qiáng)大的師資以及學(xué)管團(tuán)隊(duì)，能夠提供高效的學(xué)習(xí)服務(wù)，選擇一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的是通過(guò)考試的關(guān)鍵。
（一）EP自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)
EP（Epiphany）自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)由高頓網(wǎng)校自主研發(fā)，基于認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律和初級(jí)會(huì)計(jì)各學(xué)科知識(shí)圖譜，精心設(shè)置多層次、全閉環(huán)的學(xué)習(xí)路徑，使學(xué)員的學(xué)習(xí)效率達(dá)到傳統(tǒng)網(wǎng)課的1.5倍，自學(xué)的2.5倍以上。
1、有序拆分，靈活學(xué)習(xí)
EP課程以知識(shí)點(diǎn)為單位，配備視頻課程和配套練習(xí)，讓學(xué)員隨時(shí)學(xué)，隨處練，利用碎片時(shí)間靈活學(xué)習(xí)。
2、架構(gòu)體系，清晰脈絡(luò)
在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，EP課程為每個(gè)章節(jié)增加預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和提分環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員建立知識(shí)體系，鞏固記憶。
3、互動(dòng)反饋，高效提升
EP為學(xué)員制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟蹤學(xué)習(xí)軌跡，定期給予反饋和建議，幫助學(xué)員調(diào)整策略，高效學(xué)習(xí)。
（二）專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
著名科學(xué)家經(jīng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，總結(jié)比學(xué)習(xí)更重要，愛(ài)好總結(jié)的學(xué)生比不善于總結(jié)的學(xué)生更易克服難題。在高頓學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一把標(biāo)尺，有了這把標(biāo)尺，學(xué)員的學(xué)習(xí)情況暴露無(wú)遺，對(duì)于那些表面上學(xué)的很透徹的學(xué)員，都可以通每周測(cè)評(píng)檢測(cè)真實(shí)學(xué)習(xí)情況。學(xué)員的每一次進(jìn)步和短板都清晰可見(jiàn)。
不同基礎(chǔ)的考生，在選擇會(huì)計(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)班的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇，優(yōu)秀的輔導(dǎo)班固然好，但適合自己的才是更好的。
（三）雙循環(huán)授課體系
聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)名師精講基礎(chǔ)內(nèi)容，輔以助教講師習(xí)題配套講解，授課組成雙循環(huán)系統(tǒng)，保障學(xué)員短期有效的從知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)試答題齊頭并進(jìn)，學(xué)習(xí)效果更佳。
（四）教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)秀而專(zhuān)業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，豐富的上課內(nèi)容，課程安排人性化，一對(duì)一班主任服務(wù)，完善的考試課程體系：講課＋串講＋?？迹v題＋考試分享的應(yīng)試培訓(xùn)模式，加之實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家的案例教學(xué)，強(qiáng)化與實(shí)戰(zhàn)并重，課時(shí)價(jià)值高。
高頓教育還會(huì)增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，助力更好的職業(yè)發(fā)展
如果知識(shí)是磚，能力是混凝土，如何萬(wàn)丈高樓平地起，如何學(xué)以致用，如何將學(xué)生轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)人，就是高頓為學(xué)子們考慮到的最重要的問(wèn)題。
因此除了應(yīng)試的課程與服務(wù)，高頓也積極為學(xué)員填補(bǔ)實(shí)訓(xùn)的空白。
（五）玩轉(zhuǎn)技術(shù)、賦能在線(xiàn)教育
在線(xiàn)教育領(lǐng)域，高頓不滿(mǎn)足于使用基礎(chǔ)的平臺(tái)和系統(tǒng)，借助人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技，研發(fā)了用于錄播課學(xué)習(xí)的EP智能學(xué)習(xí)平臺(tái)、線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的Smart School、用于直播教學(xué)的Glive系統(tǒng)。
