加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（CGA）始創(chuàng)于1908年，1913年根據(jù)加拿大國會(huì)條例，經(jīng)聯(lián)邦政府特許成立，在加拿大七個(gè)省兩個(gè)地區(qū)設(shè)分會(huì)，每個(gè)分會(huì)都經(jīng)省議會(huì)特別批準(zhǔn)成立。目前CGA有25000余名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，另有25000余名注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)員。CGA設(shè)董事會(huì)，其成員由來自各省及地區(qū)的21名有表決權(quán)的會(huì)員組成，董事會(huì)設(shè)主席和副主席。董事會(huì)下設(shè)CGA總部，其中包括常設(shè)辦公機(jī)構(gòu)若干委員會(huì)及特別工作組。1993年，CGA教育項(xiàng)目進(jìn)入中國，94年開始與清華大學(xué)、廈門大學(xué)等合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生作為試點(diǎn)項(xiàng)目，至今已經(jīng)與十八所高校合作開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)或國際會(huì)計(jì)（CGA方向）本科專業(yè)。
　　CGA教育項(xiàng)目特點(diǎn)
　　課程體系科學(xué)完整：根據(jù)國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)對(duì)職業(yè)會(huì)計(jì)師的教育要求，結(jié)合美、加會(huì)計(jì)高等教育的特點(diǎn)，加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)自1950年代開始與加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)合作，自主研發(fā)了一套會(huì)計(jì)專業(yè)教育課程體系。課程體系由淺入深，分為5個(gè)級(jí)別共19門課程，每門課程的教材包含一本美、加高等院校會(huì)計(jì)學(xué)本科、研究生專業(yè)普遍使用的英文原版教材（Textbook）、一本協(xié)會(huì)自主研發(fā)滿足職業(yè)會(huì)計(jì)師專業(yè)勝任能力教育的講議（LessonNotes）和一張包含課程所需計(jì)算機(jī)軟件、案例、練習(xí)題和作業(yè)等的光盤（CD-ROM）。這種教材體系的組成，既能滿足學(xué)位教育所要求的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的教育，同時(shí)也能滿足職業(yè)會(huì)計(jì)師所具備的專業(yè)判斷與勝任能力，職業(yè)道德與操作技能，領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力等的培養(yǎng)，是專業(yè)教育與學(xué)位教育的有機(jī)結(jié)合。教材體系更新速度較快：CGA每年都會(huì)把會(huì)計(jì)領(lǐng)域的*7發(fā)展和自身研究成果融入課程體系，對(duì)教材進(jìn)行更新，以保證學(xué)員掌握*7的會(huì)計(jì)理論和方法，處于領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。理論與案例相結(jié)合，注重計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用：除*7會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)、方法的教育外，也注重實(shí)踐能力和操作技能的教育。CGA課程體系中，不僅在每門課程中穿插有案例分析和教育，而且還專門配備了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（AccountingBusinessCase）、審計(jì)（PublicPracticeAuditCase）兩個(gè)完整的案例以及ERP（ACCPAC）、審計(jì)（ACL、CaseWare）、稅務(wù)（CanTax）等四套*8進(jìn)的應(yīng)用軟件的使用，使學(xué)員得到全方位的鍛煉和提高。強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的教育。CGA除有專門的職業(yè)道德教材（EthicsReadingsHandbook）外，每門課程中都把職業(yè)道德的教育貫穿在每一個(gè)章節(jié)中。與北美會(huì)計(jì)學(xué)高等教育基本一致的課程體系，學(xué)生不出國門就可以達(dá)到出國留學(xué)的目的。同時(shí)，還可銜接加拿大本科、研究生、MBA、EMBA學(xué)位。