CFA二級備考建議采用“三階段”備考法:
1、第一階段——基礎(chǔ)階段
本階段需要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科內(nèi)容,旨在熟練掌握知識點,建立系統(tǒng)完整的知識框架。
練習(xí)題目來源為原版書上的課后題,每科學(xué)習(xí)完之后及時進行做題檢驗,只有這樣才能檢查出自己學(xué)習(xí)的弱項和盲點。
2、第二階段——強化階段
這階段的備考需要將考點之間有內(nèi)在聯(lián)系的CFA10個科目全部學(xué)完后,通過回顧,建立起知識邏輯結(jié)構(gòu)的梳理,從而形成一個比較全面立體的知識體系。最好能在初次聽課或者第一輪復(fù)習(xí)時,能根據(jù)筆記進行自我總結(jié)整理,并把每一個reading的知識點都完整的記錄下來。
在刷題時回顧和研究自己做錯了什么,做了哪些CFA網(wǎng)站上的試題,便于從出題角度多一份感想,對于鞏固所學(xué)知識有很大的幫助。
3、第三階段——查漏沖刺
作為最后一個階段,應(yīng)當(dāng)考前多做幾次模擬考試,把握好自己做題的時間和速度,最后在考前多看看自己的錯題,做到最后的查缺補漏。刷題主要刷易錯題和考前的mock題目。
1.二級考試中對計算能力要求更高
CFA是一個全球性考試,計算能力我們會覺得簡單,但很多西方人并不覺得計算簡單。所以很多發(fā)出二級更難感慨的都是外國人。我們只是看到了這些信息,心理上加重了對難度的感知。
2.沒機會接觸到三級
沒機會接觸到三級考試是一個扎心的結(jié)論。因為一級和二級考試的難題增加幅度比較大。所以當(dāng)很多人輕松通過一級后,并沒有花費很多的精力投入到二級的備考,在獲得了考試失敗的通知后,他們可能把這些歸咎于沒有復(fù)習(xí)到位??墒荂FA二級如果在備考時多下功夫,也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,部分同學(xué)并沒有真的體會到三級考試,就說二級考試有多難,這并不客觀。二級考試就碰壁的考生,其實還都沒有機會去見識CFA三級,所以直接得出二級是最難的結(jié)論。
3、CFA考試的考察重點在哪?
一級主要是入門,讓金融小白了解金融,所以考過一級后可以勝任初級理財顧問的角色。二級考過后可以勝任一些研究員的工作,通過對估值的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),能在分析資產(chǎn)后做出是否值得投資的研究報告。
4、CFA二級考試重點
CFA二級注重對實務(wù)知識進行考查。第一級考察的是理論,第二級考察的是能力。CFA二級考試對知識掌握的程度與要求基本上能達到投資分析員對知識與能力的需求,正因為如此CFA二級才會被業(yè)內(nèi)所認可。
CFA二級考試在整體知識體系上實現(xiàn)了質(zhì)的升級,即資產(chǎn)評估并聚焦于金融資產(chǎn)評估。二級考試從整體上著眼,其起點在于運用多種模型,運用定量分析原理,預(yù)測并深度觀察紛繁復(fù)雜的金融市場。并著重闡述了財務(wù)分析在其中的意義。著眼點實際上就是債券與股票在估值上的差別特別顯著。
股權(quán)類資產(chǎn)側(cè)重于ROE是否具有持續(xù)性,利潤率與收益是否一致。債券類側(cè)重于現(xiàn)金流是否充足或各類資產(chǎn)質(zhì)與量。因此,二級考試整體上應(yīng)該告訴大家,金融資產(chǎn)評估實際上更側(cè)重于基本面的分析。運用模型與數(shù)學(xué),挖掘潛在價值。
5、以下簡單列舉幾個二級考試的科目重點考察方向:
1.倫理道德
考生應(yīng)充分了解CFA協(xié)會的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)行為標準,能夠發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為并提出適當(dāng)?shù)募m正措施。
2.定量分析
考生應(yīng)能夠解釋回歸、時間序列分析和模擬及其在投資決策中的應(yīng)用和結(jié)果。
3.經(jīng)濟學(xué)
復(fù)習(xí)目標:考生應(yīng)能解釋和演示用于預(yù)測貨幣匯率、分析經(jīng)濟增長和監(jiān)管商業(yè)和金融市場的經(jīng)濟概念和方法,并了解相關(guān)因素如何相互作用。
財務(wù)及報告分析
4.公司金融
審查目標:候選人應(yīng)能夠分析財務(wù)報告選擇對財務(wù)報表和比率的影響。候選人還應(yīng)能夠分析和解釋財務(wù)報表及相關(guān)披露,并評估財務(wù)報告的質(zhì)量。
5.權(quán)益投資
考察目標:考察應(yīng)聘人員應(yīng)具備資本預(yù)算項目、資本結(jié)構(gòu)政策、股息政策、公司治理、并購等方面的能力,了解公司對公司投資項目、股息、股票回購、并購等事項的決策方式和決策理由。