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大三一次偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)正就讀于華東師范大學(xué)會(huì)計(jì)系的Jane了解到了，學(xué)校和美國(guó)科羅拉多州立大學(xué)合作的“2+2交換留學(xué)項(xiàng)目”。為了提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，更是為了讓自己跟順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，往國(guó)際會(huì)計(jì)的方向轉(zhuǎn)型，她毅然踏上了奔赴異國(guó)他鄉(xiāng)的求學(xué)之路。
在美國(guó)，一晃就是三年。
從一開始被語(yǔ)言不通、文化差異等重重阻礙所困擾，到后來(lái)，在學(xué)習(xí)上打敗了眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以3.9接近滿分的績(jī)點(diǎn)，拿到了多位教授的推薦信，成功申請(qǐng)到全美會(huì)計(jì)系排行*9的院校——伊利諾伊大學(xué)香檳分校繼續(xù)深造，Jane靠的從來(lái)不僅僅是“幸運(yùn)”，還有異于常人的努力和對(duì)未來(lái)明確的規(guī)劃。
“想要在一個(gè)新的地方迅速成長(zhǎng)，首先你需要深入了解這個(gè)地方的文化，并融進(jìn)去。”這是赴美留學(xué)后，生活教給Jane的*9課。多參加社團(tuán)、當(dāng)志愿者、和當(dāng)?shù)厝私涣鳎撬?ldquo;融”入的一種方式，也成了之后她求職時(shí)的一大加分項(xiàng)。
升職加薪、專業(yè)證明，美國(guó)CPA所帶來(lái)的遠(yuǎn)不止這些
“申請(qǐng)到美伊利諾伊大學(xué)香檳分校會(huì)計(jì)研究生，更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)美國(guó)CPA的決心。”在問及當(dāng)時(shí)Jane為什么想考美國(guó)CPA時(shí)，她如是形容道。
了解過(guò)美國(guó)CPA含金量的人都知道：擁有一張美國(guó)CPA則意味著在美國(guó)財(cái)會(huì)領(lǐng)域有簽字權(quán)，同時(shí)擁有了相當(dāng)高的社會(huì)地位、薪資，是對(duì)個(gè)人能力的高度認(rèn)可……這些是很多人學(xué)習(xí)美國(guó)CPA的動(dòng)力。
可對(duì)于Jane來(lái)說(shuō)，除了上面的這些，她更看重的是美國(guó)CPA在實(shí)踐方面的補(bǔ)充作用。在學(xué)校里，大多數(shù)課程是脫離應(yīng)用的純理論教學(xué)，美國(guó)CPA很好地填補(bǔ)了“校園和職場(chǎng)”的脫節(jié)部分，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而為畢業(yè)后找工作提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。
美國(guó)CPA很難？曾經(jīng)的Jane也這樣認(rèn)為，剛讀研究生不久，就將美國(guó)CPA的備考早早提上日程，最后卻用均分90的成績(jī)4個(gè)月全科通過(guò)了美國(guó)CPA。這是她之前不曾料想過(guò)的佳績(jī)。“no pains no gains”，她這樣概括了當(dāng)時(shí)的考證經(jīng)歷，“只要將科目進(jìn)行合理搭配，用對(duì)方法，并付出足夠的努力，通過(guò)美國(guó)CPA真的沒想象中那么難。”
機(jī)會(huì)都是自己爭(zhēng)取來(lái)的，光靠“等”注定只能一事無(wú)成
在很多人看來(lái)，在這個(gè)“能力為王”的時(shí)代，成績(jī)好壞，并沒有什么影響。可Jane用她的親身經(jīng)歷向別人證明了：“成績(jī)好，可以爭(zhēng)取到不少別人可望而不可即的機(jī)會(huì)”。
在本科的最后一學(xué)期，Jane憑著中級(jí)會(huì)計(jì)全班*9的成績(jī)，爭(zhēng)取到了教授的推薦，拿到了她赴美留學(xué)后*9份正式的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，她不僅大大提高了自己的口語(yǔ)水平，還學(xué)會(huì)了多任務(wù)處理，將理論運(yùn)用到了實(shí)踐……這些都是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸不到的財(cái)富。
她也曾爭(zhēng)取到了美國(guó)四大的面試機(jī)會(huì)，在四大的群面案例分析討論中，Jane多次運(yùn)用到了在美國(guó)CPA中學(xué)到的知識(shí)，給面試官留下了深刻的印象。這兩次四大的面試機(jī)會(huì)，讓她對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
自己真正向往的，才算得上是“好工作”
曾有人疑惑不解，為何Janet會(huì)放棄了美國(guó)大好的工作機(jī)會(huì)、發(fā)展前景，毅然選擇回國(guó)，最后選擇在高頓當(dāng)了一名美國(guó)CPA講師？
回國(guó)后，她曾從事過(guò)事務(wù)所的審計(jì)，也當(dāng)過(guò)知名企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，即使每個(gè)月有著不菲的收入，可對(duì)她而言，從小一直向往的“老師”一職，才是她心底真正想要達(dá)到的目標(biāo)。
在平時(shí)給學(xué)員答疑的過(guò)程中，很多問題，Janet都曾遇到過(guò)，能用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)員們少走彎路，她倍感欣慰。忙的時(shí)候，一個(gè)晚上十幾道題，一晃就到了晚上9-10點(diǎn)，Janet卻甘之如飴。畢竟所有的付出，都體現(xiàn)在了學(xué)員的提升上，這一點(diǎn)，才是她真正想看到的。
鼓勵(lì)法教學(xué)、自制考前口袋書，助學(xué)員輕松攻克美國(guó)CPA難關(guān)
“有些彎路自己也曾走過(guò)，想通過(guò)親身經(jīng)歷的分享，幫學(xué)員攻克難關(guān)”，在談及授課的理念時(shí)，Janet如是說(shuō)道，“不僅僅是在專業(yè)知識(shí)上對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，還要在方方面面給予學(xué)員愛的鼓勵(lì)，讓他們意識(shí)到，美國(guó)CPA只要堅(jiān)持付出，終究會(huì)有回報(bào)。”
在Janet看來(lái)，沒有不好教育或是教育不好的學(xué)生，遲遲通不過(guò)考試，只是因?yàn)樗麄冞€沒有掌握方法、不夠努力。學(xué)員、老師都有著同一個(gè)目標(biāo)：通過(guò)考試。而想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，50%靠學(xué)員自身的付出，剩下的50%則要靠老師來(lái)指引、解惑。Janet正努力扮演著一名合格的“老師”角色，希望能幫助每一位學(xué)員實(shí)現(xiàn)他們的美國(guó)CPA夢(mèng)想。
沒有兩片相同的葉子，同理，也沒有兩個(gè)完全一樣的學(xué)員，每個(gè)學(xué)員都有自己的特點(diǎn)。因而，每每在接觸到一個(gè)新學(xué)員的時(shí)候，Janet都會(huì)先通過(guò)摸底測(cè)驗(yàn)等方式找出學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)，并找到其薄弱點(diǎn)，并針對(duì)個(gè)人制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因材施教。不同于一般枯燥乏味的教學(xué)模式，Janet希望，自己的課堂能顯得生動(dòng)活潑，因而她選擇在授課的過(guò)程中結(jié)合之前工作中的一些實(shí)例進(jìn)行講解，從而方便學(xué)員的理解。
目前的Janet還正參與研發(fā)口袋書，將科目?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并參與著考前必做500題的編寫，以求給考前沖刺的學(xué)員提供幫助。她清晰了解每一門的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，像BEC偏重概念公式的記憶、AUD重視框架的梳理、FAR知識(shí)點(diǎn)較細(xì)涉及各種會(huì)計(jì)分錄、REG的商法、稅法需要建立在對(duì)美國(guó)生活文化的了解上。
她就像天生的“教學(xué)者”，在學(xué)員美國(guó)CPA的備考過(guò)程中，不斷為其授業(yè)解惑，生活再苦再累，她卻始終甘之如飴。
如果說(shuō)，一開始選擇來(lái)高頓當(dāng)一名美國(guó)CPA講師，是為了圓Janet過(guò)去的一個(gè)夢(mèng)想，那么，在教學(xué)過(guò)程中，日益強(qiáng)烈的想法——“將自己美國(guó)CPA的成功經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，讓更多人受益”，才是支撐著她一直走下去的終極動(dòng)力。
