?。?）考試時(shí)選題的優(yōu)先順序。
　　a、把需要大量時(shí)間解答的、比較復(fù)雜的大型案例題放在前半程做，把小型的難度小的題放在后半程做。為什么這樣呢?大部分人有個(gè)這樣特點(diǎn)，在高度壓力下只能做簡單的判斷，做不了更深入、更全面的計(jì)算和分析。比如圍棋比賽的讀秒，在一聲聲讀秒聲中，棋手根本沒有時(shí)間來過多思考，只能快速落子，否則判負(fù)。Acca考試同理，大案例題需要大量的時(shí)間來掃描案例文章，然后臨場思考作答，需要在時(shí)間壓力相對較小的前半程才能答得比較全面、比較透徹。到了后面的選做題時(shí)，難度已經(jīng)比大案例降低了，不管壓力有多大，依靠平常的功底，狂寫答案就是，不需要太多的臨場思考(如果每道題都要臨場思考，壞了!肯定平常功夫不到家，不熟練，平常做真題就是訓(xùn)練這種思考能力，如果將平時(shí)的思考練習(xí)放到考試的三個(gè)小時(shí)去做，結(jié)果肯定是失敗）。
　　b、自己創(chuàng)造了一個(gè)新的概念：M/T值，就是Mark / Time的值，意思就是在單位時(shí)間里拿分的效率，效率*6的題，就是*3先開始做的題，這個(gè)概念相當(dāng)于性能價(jià)格比。很多考友忽視文字題，其實(shí)如果碰到某個(gè)專題很熟悉的純文字題，它的M/T值是相當(dāng)高的，刷刷狂寫下來，得分率比計(jì)算題還高。各種題型的M/T值大概排序是：熟練的純文字題，熟練的計(jì)算題，不熟練的計(jì)算題，不熟練的純文字題。
　　（2）時(shí)間管理。
　　考試即使復(fù)習(xí)得再好，如果時(shí)間管理一塌糊涂，最后必然是失敗的結(jié)果。特別是考純文字的科目或者是做大案例題時(shí)，很多考友在前面過多深入討論某個(gè)專題，不注意時(shí)間分配，等到后來再看時(shí)間，已經(jīng)來不及做完全部的題了，非常可惜。
　　Acca考試只要答題基本正常，將所有要做的題做完，或者最后一題做了一半，基本上就通過了，所以整個(gè)考試過程就是跟時(shí)間賽跑，這需要有平常的練習(xí)真題的基本功，也需要有臨場的時(shí)間控制技巧，另外還要加強(qiáng)平常的書寫練習(xí)。本人考3.5時(shí)，常常有胸中千言萬語，無奈手寫不過來的感覺，手寫到痙攣也寫不完那么多內(nèi)容，往往到了最后就是只能寫一些立論要點(diǎn)，根本沒有時(shí)間再展開論述。所以文字題的展開深度的把握極其重要。
　　（3）正確的格式，邏輯地表達(dá)。
　　西方人的思維方式最重要的特點(diǎn)是邏輯思維，在acca考試中同樣是這樣，千萬記得將每一個(gè)小論點(diǎn)空一行分段，用字母或者數(shù)字清晰地標(biāo)出來，好方便打分的人給分。另外，立論的論點(diǎn)要清晰寫明自己的假設(shè)，假設(shè)和論點(diǎn)不要有內(nèi)在邏輯矛盾。
　　無論哪一科，它的答題都有自己的格式，該用報(bào)告格式，該用memo格式，都要注意，格式如果正確，都有分?jǐn)?shù)給的，特別在第三階段，我看到過3.6的一道真題，光寫個(gè)報(bào)告格式就給了4分。
　?。?）開放性思維方式。
　　在Acca考試的初級和中級階段，思維的開放性還不是很夠，判分比較嚴(yán)，背誦成分也還比較多。到了的三階段，判分很松，考生就進(jìn)入了自由表達(dá)的舞臺(tái)，考官提供的答案也僅僅是參考答案，不是*10答案，只要考生的回答邏輯關(guān)系上言之成理，內(nèi)容上言之有物，且與所問的問題相關(guān)，評分的人大筆一揮就給分了（3.5這門課最明顯）。
　　所以到了第三階段，思維一定要很開放，不僅僅可以運(yùn)用本門課所學(xué)的只是知識(shí)，其他課學(xué)的知識(shí)甚至平常積累的知識(shí)都可以搬上來，思路越開闊，寫的東西越貼近論點(diǎn)，得分越高。但答題時(shí)同時(shí)要注意時(shí)間，不要在某個(gè)專題上過分糾纏，耽誤了后面的答題。
　　
　　
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