作為ACCA專業(yè)資格重大創(chuàng)新的一部分，ACCA將在今年9月推出創(chuàng)新案例考試“戰(zhàn)略商業(yè)領(lǐng)袖”（Strategic Business Leader，簡稱“SBL”）。為了給全新的SBL課程提供高質(zhì)量的師資，ACCA近日在上海舉行為期兩天的SBL教師培訓(xùn)。許多心懷講臺夢想，有志成為ACCA戰(zhàn)略階段課程講師的ACCA會員也積極參與到培訓(xùn)中來。對于已經(jīng)投身職場多年的會員來說，學(xué)習(xí)SBL又能給他們帶來怎樣的全新視角呢？讓我們一起來了解。還不知道自己適不適合學(xué)ACCA，小測一下就知道了，戳：ACCA學(xué)前評估
　　作者：趙愈ACCA
　　美瑞老年服務(wù)有限公司財務(wù)總監(jiān)
　　今年初，在ACCA分享力訓(xùn)練營第四站——講師實踐分享會上,我從ACCA中國教育主管蔡元文女士題為“ACCA Update:SBL&EPSM”的演講中第一次聽到了“SBL”這個概念。
　　SBL,即Strategic Business Leader（戰(zhàn)略商業(yè)領(lǐng)袖）的縮寫，是ACCA全新戰(zhàn)略專業(yè)階段中推出的創(chuàng)新案例考試。
　　戰(zhàn)略商業(yè)領(lǐng)袖，“氣場強大“是它給我的最深刻印象。翻閱樣卷讓我一下子重溫了當年考P階段的舊時光，似曾相識，卻又截然不同，尤其是基于現(xiàn)實商業(yè)情境的創(chuàng)新案例教學(xué)這一特點，讓我對此門課程念念不忘。
　　再者，作為ACCA Qualification-the future的重要改革部分，“SBL的意義和價值究竟在哪里”也是吸引我在第一時間報名這次學(xué)習(xí)的重要因素。“不曾參與就無權(quán)評論”是我一直以來堅持的原則。
　　本次培訓(xùn)，有幸得到了來自ACCA總部精選的資深講師的親自指導(dǎo),就如何教授SBL課程提供了非常寶貴的指導(dǎo)和建議，盡顯資深導(dǎo)師的魅力。
　　當天的課程內(nèi)容包括：
　　如何給課程設(shè)置教學(xué)階段；
　　如何準備詳細的教學(xué)計劃；
　　如何調(diào)用各種教學(xué)資源；
　　如何給考卷評分；
　　評分模擬環(huán)節(jié)，受訓(xùn)教師們比對了兩位學(xué)員考題答卷情況以后根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗自主評分，其中不乏評出0分還振振有詞的“虎師”們。對此，培訓(xùn)老師強調(diào)“Do not be over critical to students.They are just college studentsand I trust they can judge and learn with their business common sense.Mark 0 is too harsh.”
　　“They can judge and learn with their business common sense.”我想這句話可以送給每一個職場新人，每一個行業(yè)新人，每一個領(lǐng)域的新人，共勉！
　　為期兩天的課程，不但讓我收獲了ACCA專業(yè)師資的教學(xué)建議和經(jīng)驗，更理解了ACCA專業(yè)資格變革的意義，極其強烈地希望將下述文字與會員伙伴們分享：
　　SBL由原先的P1和P3合并改革而來。作為一個實質(zhì)性的綜合考試，它把企業(yè)的主要職能結(jié)合進了戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的背景，課程中很多關(guān)于商業(yè)洞察力和領(lǐng)導(dǎo)力的觀點對于日常的工作有極大的借鑒和啟發(fā)；
　　課程要求學(xué)生以管理者的思維來分析業(yè)務(wù)情況，提供和實施適當?shù)?、有效的和可持續(xù)的解決方案,這些要求哪怕對于工作若干年的人來說，也是不小的挑戰(zhàn)，著實讓我感覺到了“后生可畏”；
　　總結(jié)一句實在話：有時間可以翻看一下SBL的教材，聽一下SBL的課程。不管你處于職業(yè)發(fā)展的哪個階段，從領(lǐng)導(dǎo)者的層面定戰(zhàn)略，或者執(zhí)行者的層面領(lǐng)會戰(zhàn)略意圖，都能幫助我們每一個更好地跟上這個時代。“后生可畏”是時代的要求，“未來可期”是我們對自己的要求！還不知道自己適不適合學(xué)ACCA，小測一下就知道了，戳：ACCA學(xué)前評估
 
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