據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)備報(bào)考中級會(huì)計(jì)職稱的考生中有一大部分的人現(xiàn)在就已經(jīng)開始備考，剩下的考生覺得備考還早或是覺得備考什么的都無所謂，先玩再說。既然已經(jīng)有一大部分的人開始備考，那么這部分人在起跑線上就快你一步，大家覺得后期能慢慢追上來嗎？所以小編建議大家從現(xiàn)在開始備考，贏在起跑線上。那么在備考中還要警惕這些，不做無用功。
表現(xiàn)一：學(xué)習(xí)無計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
表現(xiàn)二：不善于科學(xué)用腦
這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
表現(xiàn)三：不會(huì)合理安排時(shí)間
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有一部分考生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)員平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
表現(xiàn)四：死記硬背
中級會(huì)計(jì)職稱的知識點(diǎn)比較多，記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W員不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)員往往會(huì)采用死記硬背的方法。
表現(xiàn)五：點(diǎn)面不能結(jié)合
知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映。構(gòu)建一定的知識體系在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。這種考生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
表現(xiàn)六：不善于聽網(wǎng)絡(luò)課程
這主要表現(xiàn)在：對高頓網(wǎng)校上財(cái)名師VIP班老師上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉等。
表現(xiàn)七：抓不住考試重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書和聽課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。
希望大家能在中級會(huì)計(jì)職稱的學(xué)習(xí)中克服以上問題，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。贏在起跑線上。在備考初級合理安排時(shí)間，為自己加油！??！