步入驕陽似火、瞬息萬變的8月，會(huì)計(jì)職稱的學(xué)習(xí)也進(jìn)入另一個(gè)階段，需基礎(chǔ)、強(qiáng)化、做題一把抓，做到“一石三鳥”。
很多方法和思路都需要跟著變化和調(diào)整。之前說了學(xué)習(xí)中角色的轉(zhuǎn)換，現(xiàn)在想主要說說學(xué)習(xí)中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和專題的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，找到了幾條主線或者方向，還應(yīng)該找到一個(gè)方向來統(tǒng)領(lǐng)這些點(diǎn)，怎么統(tǒng)領(lǐng)，我覺得應(yīng)該通過做題這個(gè)方法，這也是強(qiáng)化提高階段應(yīng)該重視的工作。不管是哪個(gè)科目，都應(yīng)該重視鍛煉和提高做題速度和準(zhǔn)確度，當(dāng)然更重要的還是要注意做完題針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題找到合適的處理方法。
1、客觀題錯(cuò)誤怎么辦？
記住錯(cuò)題，及時(shí)回歸教材鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)網(wǎng)校的輔導(dǎo)進(jìn)度，強(qiáng)化提高階段發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤屬于看書不細(xì)致，但是謹(jǐn)慎性原則告訴我們，錯(cuò)誤可能并不是孤立的，所以要追根溯源、順藤摸瓜，找到錯(cuò)誤根源和類似錯(cuò)誤，這也應(yīng)該是強(qiáng)化提高階段的一種職業(yè)謹(jǐn)慎，也是學(xué)習(xí)審計(jì)到這個(gè)階段應(yīng)該具備的思維方式。
2、主觀題錯(cuò)誤怎么辦？
按照答案理順?biāo)悸?，回歸教材解決連帶問題。主觀題發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤多半是屬于對(duì)業(yè)務(wù)流程或者方法處理不明確，多半屬于思路問題，不知道從何下手，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該注意突破自己固有思維。強(qiáng)化提高階段做題更應(yīng)該注意訓(xùn)練自身做題素質(zhì)，其實(shí)思路和切入點(diǎn)都是差不多的，要讓自己形成思維定勢(shì)，看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就能馬上想起另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一步一步流程要了然于胸。
3、做完題目后怎么辦？
分析問題所在，及時(shí)回歸教材。按照網(wǎng)校輔導(dǎo)進(jìn)度，強(qiáng)化提高階段發(fā)現(xiàn)問題了更要注意及時(shí)回教材鞏固，按照之前主觀題和客觀題的不同方法看教材和課件。客觀題多半是教材不熟悉，主觀題多半是思路有問題。所以看教材很必要，聽習(xí)題班也有必要，整理問題和思考更重要，帶著問題看教材和聽課件，更具有針對(duì)性，切忌漫無目的。即便是復(fù)習(xí)的比較到位了，同樣需要從模擬題出發(fā)檢查自己的知識(shí)掌握情況。
當(dāng)然現(xiàn)在說這個(gè)貌似有點(diǎn)早，不過強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段還是應(yīng)該多注意做題、課件和教材的關(guān)系，如果說基礎(chǔ)階段練習(xí)是為了鞏固所學(xué)基本理論，那么強(qiáng)化階段做題就是為了充分融合知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候可以做一些綜合題，來彌補(bǔ)自己對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合上的不足。
4、注意做題規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
尤其是主觀題中的流程、細(xì)節(jié)。主觀題一定要注意親手做一做，將思路完全掌握好了，尤其要注意細(xì)節(jié)：明細(xì)科目、計(jì)算過程、分析過程、題目套路等，當(dāng)然這些最重要的取決于是否對(duì)題目條件很熟悉，一定要看清楚是否要求明細(xì)科目、是否要求計(jì)算過程、是否要求小數(shù)點(diǎn)保留等等，這些細(xì)節(jié)要在平常做題中養(yǎng)成習(xí)慣，一目十行可以用于復(fù)習(xí)教材，但絕對(duì)不能用于看題和審題，否則后患無窮。
最后，大家在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)完一章節(jié)內(nèi)容，注意及時(shí)做題鞏固，好習(xí)慣從開始養(yǎng)成;注意及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)章節(jié)，讓我們的學(xué)習(xí)變的更科學(xué)，更有條理，用最有效的方法和時(shí)間來完成我們“一直前進(jìn)”的夢(mèng)想!
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