專業(yè) | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi) |
教育學(xué)原理 | 2年 | 0.8萬 |
課程與教學(xué)論 | 2年 | 0.8萬 |
應(yīng)用心理學(xué) | 2年 | 0.8萬 |
發(fā)展與教育心理學(xué) | 2年 | 0.8萬 |
學(xué)前教育學(xué) | 2年 | 0.8萬 |
專業(yè) | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi) |
信息與計(jì)算機(jī)科學(xué) | 2年 | 1.6萬 |
土木工程 | 2年 | 1.6萬 |
安全工程 | 2年 | 1.6萬 |
礦業(yè)工程 | 2年 | 1.6萬 |
大學(xué)本科畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位后工作3年以上的在職工作人員;沒有學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生只允許報(bào)名參加課程班的學(xué)習(xí)。
2.碩士或博士申碩報(bào)考條件
已獲碩士或博士學(xué)位皆可報(bào)考同等學(xué)力申碩,
3.國(guó)(境)外學(xué)歷申碩報(bào)考條件
獲得國(guó)(境)外學(xué)校頒發(fā)的學(xué)位、學(xué)歷證書,需要先在教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證后才有效。
在認(rèn)證完成后,以認(rèn)證后獲得的學(xué)位、學(xué)歷等級(jí)進(jìn)行同等學(xué)力申碩的報(bào)名。沒有認(rèn)證的國(guó)(境)外學(xué)校頒發(fā)的學(xué)歷、學(xué)位證書不能直接進(jìn)行同等學(xué)力申碩的報(bào)考,
4.醫(yī)學(xué)類專業(yè)申碩報(bào)考條件
①臨床醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、中西醫(yī)結(jié)合類本科畢業(yè)生并獲得學(xué)士學(xué)位,具體學(xué)位年限要求可參考招生簡(jiǎn)章。
②在接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師或已獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》的臨床醫(yī)師,
③申請(qǐng)人所申請(qǐng)的專業(yè)學(xué)位類別及領(lǐng)域應(yīng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)科相對(duì)應(yīng)。
5.特殊人群申碩報(bào)考條件
申請(qǐng)人在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理有突出貢獻(xiàn)的材料已提交學(xué)位授予單位,并經(jīng)學(xué)位授予單位審查確定具有申請(qǐng)碩士學(xué)位資格。
注:對(duì)于滿足特殊人群參加同等學(xué)力申碩報(bào)考條件的人員來說,對(duì)其現(xiàn)有是否獲得學(xué)位沒有太大的關(guān)系,比較適合專科或本科無學(xué)位人群。
三、2025山西地區(qū)在職研究生——同等學(xué)力申碩報(bào)名材料
1.二代身份證原件;
2.本科畢業(yè)證書;
3.學(xué)士學(xué)位證書;
4.學(xué)位認(rèn)證報(bào)告或?qū)W位在線驗(yàn)證報(bào)告;
5.學(xué)信網(wǎng)電子注冊(cè)備案表;
6.本人近期正面免冠藍(lán)底照片:
7.《XX大學(xué)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位申請(qǐng)表》;
8.《XX大學(xué)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)習(xí)情況表》。
四、2025山西地區(qū)在職研究生怎么擇校?
1、看考試難易程度
在職研究生可以選擇同等學(xué)力申碩和非全日制兩種方式。同等學(xué)力申碩是先入學(xué)后考試,考試相對(duì)容易;而非全日制是先考后學(xué),考試難度較大,
2、學(xué)校位置在哪
在職研究生的上課方式有網(wǎng)絡(luò)班、周末班和假期集中班。學(xué)校的位置決定了上課方式。如果距離學(xué)校近,可以選擇周末或節(jié)假日到校上課;如果距離遠(yuǎn),則最好選擇網(wǎng)絡(luò)課程,
3、專業(yè)優(yōu)勢(shì)大嗎
在中國(guó),每所大學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。建議選擇學(xué)科排名靠前的學(xué)校,最好選擇有博士點(diǎn)的院校。
4、考慮調(diào)劑機(jī)會(huì)
熱門院校冷門專業(yè)的調(diào)劑機(jī)會(huì)可能比冷門院校熱門專業(yè)相對(duì)要高,
5、師資力量強(qiáng)嗎
師資力量是衡量院校好壞的重要因素。院校應(yīng)擁有更多的正副高級(jí)教研人員,和能聘請(qǐng)本學(xué)科領(lǐng)域的社會(huì)賢達(dá)、知名學(xué)者