北京科技大學(xué)非全日制MEM依托院校本身強(qiáng)大的教學(xué)科研實(shí)力，建構(gòu)了完備的課程體系和人才培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)了多樣化的研究方向，這些都能為學(xué)員未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供巨大的幫助。北京科技大學(xué)非全日制MEM項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在研究方向、培養(yǎng)內(nèi)容、課程設(shè)置三個(gè)方面。
一、研究方向
北京科技大學(xué)非全日制MEM的研究方向有質(zhì)量管理、生產(chǎn)與制造系統(tǒng)管理、電商物流運(yùn)營(yíng)管理、配送與配送中心、智能制造系統(tǒng)、物流系統(tǒng)規(guī)劃、供應(yīng)鏈股那里、物流系統(tǒng)分析與優(yōu)化。多樣化的研究方向設(shè)立既是北京科技大學(xué)實(shí)力強(qiáng)大的表現(xiàn)，也是北京大學(xué)非全日制MEM項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。
二、培養(yǎng)內(nèi)容
北京科技大學(xué)非全日制MEM重視培養(yǎng)學(xué)員對(duì)工程項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的管理理論基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)員對(duì)物流管理領(lǐng)域?qū)ｎ}化思考的能力，重視培養(yǎng)學(xué)員的前沿化、國(guó)際化視野，重視培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)務(wù)分析能力和問(wèn)題解決能力。多維度能力的培養(yǎng)正是北京科技大學(xué)非全日制MEM的培養(yǎng)內(nèi)容，也是北京科技大學(xué)非全日制MEM項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。
三、課程設(shè)置
北京科技大學(xué)非全日制MEM的課程是以模塊化的形式來(lái)設(shè)置的，包括工程與管理結(jié)合的綜合理論模塊，包括物流、電商車輛應(yīng)用、裝備制造等工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用模塊，還包括跨領(lǐng)域復(fù)合型特色模塊。模塊式的課程設(shè)置不僅能幫助學(xué)員形成綜合型、復(fù)合型理論思維能力，還能幫助學(xué)員逐漸具備出色的工程管理實(shí)務(wù)工作能力和復(fù)雜問(wèn)題解決能力。因此課程設(shè)置是北京科技大學(xué)非全日制MEM項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。
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