在高等教育教學(xué)改革中，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是高校人才培養(yǎng)工作的重要任務(wù)。隨著教育部明確將學(xué)科競(jìng)賽工作納入實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式的改革，學(xué)科競(jìng)賽已成為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的重要載體。
 
　　包括連續(xù)舉辦八屆、深受大學(xué)生歡迎的高頓名企挑戰(zhàn)賽等在內(nèi)的諸多商賽，不僅也為學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)操、成長成才的機(jī)會(huì)，展示風(fēng)采、提升素質(zhì)的平臺(tái)，同時(shí)也拉近了學(xué)生與企業(yè)、校園與職場(chǎng)、學(xué)科與市場(chǎng)的距離，提高了應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平。
　　近期，高頓與沙利文、頭豹研究院聯(lián)合主辦的2024第二屆全國大學(xué)生預(yù)見未來行研大賽啟動(dòng)。大賽初賽參與人數(shù)9000余人，有效觸達(dá)院校751所，精準(zhǔn)覆蓋人群35萬人次。通過該項(xiàng)賽事，大學(xué)生們可以深入了解各行業(yè)現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，拓寬研究視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升職業(yè)能力。而高頓近年來持續(xù)為年輕人搭建追求職業(yè)夢(mèng)想的舞臺(tái)，先后與安永、普華永道、東方財(cái)富、微軟等頭部企業(yè)，以及中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等知名院校，合作舉辦多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、案例分析賽、創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等商賽。
 
　　以賽促學(xué)助力大學(xué)生全面發(fā)展
 
　　特別是隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)浪潮的不斷翻涌，帶來了大量全新的管理實(shí)踐場(chǎng)景。教育只有不斷創(chuàng)新，才能順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)給時(shí)代帶來的變化。高頓通過以賽促學(xué)，打造品牌賽事，走出了一條人才培養(yǎng)、產(chǎn)教全面融合的新路徑。
　　而對(duì)大學(xué)生來說，商賽這種真實(shí)商業(yè)社會(huì)的體驗(yàn)既是一堂難得的職業(yè)課程，也是一條不錯(cuò)的求職路線。商賽經(jīng)歷不僅能鍛煉專業(yè)實(shí)操能力，也有背景提升的作用。很多參賽學(xué)生都表示，從商賽中提前認(rèn)識(shí)到真實(shí)的職場(chǎng)生活以及視野、能力的增長，也會(huì)讓他們成為一個(gè)在求職市場(chǎng)上更有競(jìng)爭力的人。一位參加高頓名企挑戰(zhàn)賽的大二學(xué)生，希望通過這次挑戰(zhàn)賽，收獲更多志同道合的小伙伴，甚至是更好的工作機(jī)會(huì)。
 
　　人才的培養(yǎng)需要實(shí)戰(zhàn)的磨煉。隨著產(chǎn)教融合不斷深化，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)在與學(xué)校協(xié)同育人的過程中，也在發(fā)揮自身行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)嵺`育人資源，通過設(shè)置實(shí)操課程、提供實(shí)踐基地以及舉辦創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生快速適應(yīng)職場(chǎng)需求，錘煉應(yīng)用能力，打通學(xué)校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育協(xié)同育人的閉環(huán)。
 
　　在助力人才發(fā)展的視角下，我們需要深化產(chǎn)教融合，積極推行如以賽促學(xué)等多元化機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈的緊密對(duì)接。培養(yǎng)具備實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的高端人才，從而為優(yōu)秀大學(xué)生的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展開辟更為廣闊的路徑，幫助他們順利邁向更多彩的人生舞臺(tái)。