廣東工業(yè)大學(xué)MBA項目一直以來致力于培育具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)（Responsible）、崇法尚|德（Ethical）、勇于創(chuàng)新（Innovative）、勤勉務(wù)實（Diligent）的睿德（REID）型商界領(lǐng)袖。近期，2025年廣東工業(yè)大學(xué)MBA招生簡章已經(jīng)公布，符合條件的學(xué)員可準(zhǔn)備好相關(guān)資料，在規(guī)定時間內(nèi)進行申請。
一、廣東工業(yè)大學(xué)MBA項目簡介
廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院2003年獲得MBA專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，是經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的全國第五批具有MBA辦學(xué)資格的高校，至今已有21年辦學(xué)歷史。
學(xué)院管理學(xué)科實力雄厚，擁有“管理科學(xué)與工程”一級學(xué)科博士點和博士后流動站、“工業(yè)企業(yè)管理”二級學(xué)科博士點，設(shè)有“管理科學(xué)與工程”、“工商管理”、“公共管理”3個一級學(xué)科碩士點，以及工商管理碩士(MBA）、會計專業(yè)碩士（MPAcc）、物流工程與管理（MLM）、項目管理（ME）4個專業(yè)碩士學(xué)位點。
在2024泰晤士高等教育中國學(xué)科評級中，廣東工業(yè)大學(xué)位列全國第38位。作為學(xué)院兩大龍頭學(xué)科，工商管理、管理科學(xué)與工程在2023年最新發(fā)布的軟科中國最好學(xué)科排名中均進入前22%，其中工商管理為國家級特色專業(yè)、首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，管理科學(xué)與工程為廣東省優(yōu)勢重點學(xué)科。依托管理學(xué)科優(yōu)勢，學(xué)院著力打造管工融合、產(chǎn)教融合的MBA師資隊伍，目前擁有151位專職教師和150余位企業(yè)導(dǎo)師，專職教師中，93%以上擁有海外學(xué)習(xí)或工作背景，98%擁有博士學(xué)位。秉持“以生為本”的教育理念，學(xué)校根據(jù)學(xué)生所在行業(yè)、崗位情況及職業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)科學(xué)地設(shè)置了個性化的特色人才培養(yǎng)方向，包括智能制造、采購與供應(yīng)鏈管理、領(lǐng)導(dǎo)力與數(shù)字化人力資源管理、數(shù)智化營銷管理、財務(wù)與金融、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析與管理決策、大健康管理、戰(zhàn)略與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
二十一年來，廣工MBA形成了以管工融合為核心的“五星特色人才培養(yǎng)模式”，為粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)了大批商界精英，僅2017-2024年間的在冊MBA研究生就達2379人，并連續(xù)多年被中國MBA聯(lián)盟評為“特色商學(xué)院”。今天的廣工MBA已成為粵港澳大灣區(qū)頗具社會影響力的優(yōu)質(zhì)MBA教育品牌。
二、廣東工業(yè)大學(xué)MBA使命、愿景與價值觀
使命
培育具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)（Responsible）、崇法尚|德（Ethical）、勇于創(chuàng)新（Innovative）、勤勉務(wù)實（Diligent）的睿德（REID）型商界領(lǐng)袖。
愿景
到2030年，努力成為立足粵港澳大灣區(qū)、具有國際化視野、管-工、科-創(chuàng)、產(chǎn)-教深度融合的創(chuàng)新型高級經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)基地。
價值觀
惟實勵新，同行致遠。
三、2025年廣東工業(yè)大學(xué)MBA項目特色
個性化的人才培養(yǎng)體系
針對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求、結(jié)合經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢，提供“2校區(qū)—3項目—8方向”的個性化人才培養(yǎng)體系，滿足不同背景、不同層次學(xué)生多樣化的需求
管工融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
緊貼全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，扎根粵港澳大灣區(qū)，以先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合發(fā)展的重大現(xiàn)實需求為導(dǎo)向，依托學(xué)校的工科優(yōu)勢和管理科學(xué)與工程的學(xué)科優(yōu)勢，著力打造智能制造、采購與供應(yīng)鏈管理兩大特色模塊，并將數(shù)字化、人工智能等先進技術(shù)與經(jīng)典的管理理論相結(jié)合，培養(yǎng)管理學(xué)科知識、方法、能力與工科知識交叉滲透的復(fù)合型高級經(jīng)營管理人才。
科創(chuàng)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑
直面創(chuàng)新型經(jīng)濟對科技創(chuàng)新的需求，依托我校國際級眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地、重大協(xié)同創(chuàng)新平臺等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成了引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注科技發(fā)展趨勢及其對產(chǎn)業(yè)的影響、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不確定環(huán)境的科創(chuàng)信念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育9項國家級榮譽
國際級眾創(chuàng)空間
全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地
13個重大協(xié)同創(chuàng)新平臺
與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)深度融合的教學(xué)策略
攜手大灣區(qū)先進制造業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)、國際商業(yè)貿(mào)易等領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，共建師資、共建課程、共建課堂、共建實踐教學(xué)基地，打造了與產(chǎn)業(yè)深度融合的教學(xué)體系。通過產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師進課堂、學(xué)生進企業(yè)，將工商管理理論前沿與標(biāo)桿企業(yè)的最佳實踐融會貫通。
立足全球視野的領(lǐng)導(dǎo)力第二課堂
立足全球視野，以訓(xùn)練思維、拓展視野、塑造品格為主要目的，圍繞應(yīng)對不確定所需的思辨力、彈韌力、內(nèi)定力與行動力，組織各類學(xué)生社團開展豐富的學(xué)術(shù)、文體、實踐、公益類課外活動，打造了塑造領(lǐng)導(dǎo)力的第二課堂。
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四、2025年廣東工業(yè)大學(xué)MBA課程體系
備注：
1、以上課程名稱可能變動，以當(dāng)年的人才培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。
2、在完成規(guī)定學(xué)分后，可從第4學(xué)期開始申請旁聽其他課程。
五、2025年廣東工業(yè)大學(xué)MBA報考條件
符合以下條件之一者即可報考廣東工業(yè)大學(xué)MBA項目（工作經(jīng)驗計算截止至2025年8月31日；如有變化，以教育部當(dāng)年的MBA報考政策為準(zhǔn)）。
1.大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗；
2.獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，達到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)歷，并有5年以上工作經(jīng)驗；
3.獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年以上工作經(jīng)驗。
六、2025年廣東工業(yè)大學(xué)MBA項目與學(xué)費
*獎學(xué)金制度說明：
1.“新秀獎學(xué)金”僅面向第一志愿報考我校且滿足一下條件的2025級MBA學(xué)生發(fā)放：
①全額繳納當(dāng)年學(xué)費；②在校期間遵守學(xué)校各項規(guī)定，未收到行政處分；獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為8000元/人，分2年發(fā)放。
2.“毓秀獎學(xué)金”面向2025級在冊MBA學(xué)生設(shè)計，重點獎勵品學(xué)兼優(yōu)、積極參與各類學(xué)生社團活動和校內(nèi)外競賽的優(yōu)秀個人與集體，金額根據(jù)當(dāng)年學(xué)院的評優(yōu)方案確定。
七、2025年廣東工業(yè)大學(xué)MBA所獲證書
凡學(xué)完所規(guī)定的全部課程，考試成績合格，修滿規(guī)定學(xué)分，完成碩士學(xué)位論文并通過答辯者，由廣東工業(yè)大學(xué)頒發(fā)相應(yīng)的、注明學(xué)習(xí)方式的碩士研究生畢業(yè)證書，授予工商管理碩士學(xué)位。
在冊學(xué)生修完《高級管理會計》和《責(zé)任與可續(xù)管理》兩門課程且考試分?jǐn)?shù)達到70分，可以與廣東省管理會計師協(xié)會頒發(fā)的《中級管理會計師》證書實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)。
八、2025年廣東工業(yè)大學(xué)MBA報考流程
注：以上內(nèi)容僅供參考，以官方發(fā)布為準(zhǔn)，具體信息請聯(lián)系在線輔導(dǎo)老師了解。
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