官方發(fā)布：2024暨南大學(xué)非全日制MEM招生簡章！2.5年12萬元！

官方發(fā)布：2024暨南大學(xué)非全日制MEM招生簡章！2.5年12萬元！暨南大學(xué)2010年獲得全國首批MEM專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，從2011年開始面向全國招收在職人員攻讀MEM。經(jīng)歷了十二年招生、培養(yǎng)的實(shí)踐探索后，暨南大學(xué)MEM已經(jīng)形成了融合工程管理平臺與專業(yè)技能方向的知識體系，兼顧前沿理論與工程實(shí)踐的培養(yǎng)模式，面向國際和國內(nèi)工程管理領(lǐng)域職業(yè)資格認(rèn)證要求的創(chuàng)新性課程體系。學(xué)生滿意度高，企業(yè)認(rèn)可度高，成為了大灣區(qū)急需的人才培養(yǎng)基地。下面是具體內(nèi)容。?2024年考研備考資料領(lǐng)取

一、暨南大學(xué)MEM培養(yǎng)目標(biāo)
立足“新商科”、服務(wù)粵港澳大灣區(qū)，針對具有一定工程技術(shù)知識或管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)在職人員，將其培養(yǎng)為具備良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的工程管理理論的跨領(lǐng)域、求創(chuàng)新及重素養(yǎng)的高層次現(xiàn)代化工程管理人才。
二、暨南大學(xué)MEM培養(yǎng)模式
1、課程教學(xué)：暨南大學(xué)MEM課程圍繞“T”型知識結(jié)構(gòu)的要求，主要課程模塊包括：公共學(xué)位課、專業(yè)學(xué)位課、非學(xué)位課，課程內(nèi)容具有寬廣性、前沿性、綜合性和系統(tǒng)性，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
2、案例教學(xué)：學(xué)校和管院非常重視案例教學(xué)。學(xué)院制定了《華商管理案例基金管理?xiàng)l例》，自2009年開始持續(xù)資助本院教師開展基于中國商業(yè)實(shí)踐的管理案例創(chuàng)作和案例教學(xué)培訓(xùn)，MEM授課教師每年都新編一些管理案例補(bǔ)充到教學(xué)；2021年首屆中國工程管理案例大賽，本專業(yè)學(xué)生原創(chuàng)案例也獲得了兩個區(qū)域二等獎，一個區(qū)域三等獎，最終決賽獲得一個全國二等獎的優(yōu)異成績。
3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)：自2012年來,連續(xù)8年邀請意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系教授團(tuán)隊(duì)為MEM新生開設(shè)“技術(shù)創(chuàng)新管理”課程，現(xiàn)在已經(jīng)形成了我們自己的課程團(tuán)隊(duì)，結(jié)合授課與實(shí)際動手操作環(huán)節(jié)，覆蓋產(chǎn)品概念創(chuàng)意、商業(yè)模式設(shè)計、技術(shù)路線圖與研發(fā)規(guī)劃等內(nèi)容，體現(xiàn)我校MEM教育重視創(chuàng)新和現(xiàn)代商業(yè)理論的特色。
4、模擬教學(xué)：課程教學(xué)中除了常規(guī)的注重實(shí)踐及案例外，能同時利用管理學(xué)院的優(yōu)勢，綜合各個學(xué)科領(lǐng)域的知識去詮釋和解決復(fù)雜問題，如企業(yè)競爭模擬等的計算機(jī)模擬教學(xué)，運(yùn)用“決策模擬軟件”，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)決策和運(yùn)營管理能力，在一定程度上彌補(bǔ)了其他教學(xué)方式的局限性。
5、企業(yè)考察：結(jié)合課程內(nèi)容，定期組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)地考察和現(xiàn)場教學(xué)，了解企業(yè)運(yùn)作流程，與企業(yè)高管及實(shí)踐導(dǎo)師交流，拓寬學(xué)生的思維，增加對理論知識的理解。
三、暨南大學(xué)MEM培養(yǎng)模式
立足珠江三角洲建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，順應(yīng)高層次現(xiàn)代化工程管理人才需求的時代要求，暨南大學(xué)MEM依托本校學(xué)科優(yōu)勢，目前設(shè)置了三個優(yōu)勢培養(yǎng)方向。
方向一信息管理：大數(shù)據(jù)應(yīng)用管理、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
方向二項(xiàng)目管理：工程項(xiàng)目管理、軟件項(xiàng)目管理
方向三系統(tǒng)管理：制造與服務(wù)系統(tǒng)管理、物流與供應(yīng)鏈管理、精益管理
四、暨南大學(xué)MEM課程體系
培養(yǎng)方式包括理論課程教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和論文工作等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，課程設(shè)置以工程管理學(xué)科為基礎(chǔ)，與相關(guān)工程學(xué)科相結(jié)合，充分反映工程管理實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求。課程主要包括：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、定量分析：模型與方法、質(zhì)量與可靠性管理、系統(tǒng)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)分析導(dǎo)論、運(yùn)營管理等核心課程，工程系統(tǒng)建模與仿真、Python數(shù)據(jù)分析與可視化應(yīng)用、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能商業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新與管理、項(xiàng)目采購與合同管理、供應(yīng)鏈與物流管理、決策模擬、管理心理學(xué)等選修課程。
五、暨南大學(xué)MEM辦學(xué)特色
(1)跨學(xué)科：整合學(xué)校優(yōu)勢工程學(xué)科資源，凝練培養(yǎng)方向，構(gòu)建跨學(xué)科的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。
依托管理學(xué)院企業(yè)管理系“工商管理”和“管理科學(xué)與工程”兩個一級學(xué)科及學(xué)校的優(yōu)勢工程學(xué)科，凝練出信息管理、項(xiàng)目管理和系統(tǒng)管理三個優(yōu)勢培養(yǎng)方向，培養(yǎng)與信息技術(shù)集合的技術(shù)和管理人才，關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、庫存管理、項(xiàng)目管理、運(yùn)營管理、風(fēng)險管理、精益生產(chǎn)、工程管理、大數(shù)據(jù)、云計算、流程優(yōu)化、服務(wù)優(yōu)化等具體研究范圍。同時，在時間允許的情況下，可以根據(jù)個人研究方向與興趣，旁聽一些相關(guān)課程及講座。
(2)國際化：開展教學(xué)和科研國際合作，培養(yǎng)國際化工程管理人才。
我們與意大利薩蘭托大學(xué)創(chuàng)新工程系共建校際“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新工程聯(lián)合研究中心”，逐步開展科研合作和學(xué)生交換項(xiàng)目，探索國際化MEM培養(yǎng)模式。同時，暨南大學(xué)MEM學(xué)生可參與選拔管理學(xué)院的國際交換生項(xiàng)目。
(3)前瞻性：開設(shè)“工程管理與創(chuàng)新論壇”，開闊工程管理前沿視野。
自2011年第一屆學(xué)生入學(xué)起，就開設(shè)了“工程管理與創(chuàng)新論壇”，廣邀工程管理領(lǐng)域的院士、教授與工程實(shí)踐專家來講授工程管理/技術(shù)前沿與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每年邀請專家講座8人次左右。前來授課的專家包括中國工程院工程院士、知名教授等權(quán)威學(xué)者以及眾多實(shí)踐專家。
(4)實(shí)踐性：重視從實(shí)踐中來，結(jié)合理論、工具、方法，回到實(shí)踐中去。
結(jié)合案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)和企業(yè)考察等環(huán)節(jié)，增加學(xué)生工程實(shí)踐和企業(yè)管理能力，每年都會組織學(xué)生去企業(yè)實(shí)地授課及與管理者交流。
六、暨南大學(xué)MEM招生指標(biāo)與錄取方式
招生指標(biāo)：80人（具體以暨大研招網(wǎng)公布的為準(zhǔn)）
錄取方式：暨南大學(xué)在國家線基礎(chǔ)上自主劃線，擇優(yōu)錄取。
七、暨南大學(xué)MEM學(xué)歷與學(xué)位授予
學(xué)位論文由學(xué)校導(dǎo)師與工程管理領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職稱人員聯(lián)合指導(dǎo)，選題來源于本單位課題或生產(chǎn)實(shí)際。對修滿規(guī)定學(xué)分、課程考試合格且學(xué)位論文答辯通過者，并經(jīng)過暨南大學(xué)學(xué)位評定委員會審議通過，授予工程管理碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)由國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)一印制的碩士學(xué)位證書并獲得碩士學(xué)歷證書（雙證）。
暨南大學(xué)MEM在讀學(xué)生修完相關(guān)專業(yè)課程，可申請IPMP（國際項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證），申請免筆試。2017年10月31日暨南大學(xué)首批獲得認(rèn)證合作資格的培養(yǎng)單位，首批全國僅有25所學(xué)校獲批，暨南大學(xué)為華南地區(qū)唯一一所高校,即修完ＭEM相關(guān)課程，若申請，就可獲得IPMP的D級證書（第三本證書）,C級可免筆試。
八、暨南大學(xué)MEM報考條件
（符合下列條件之一的在職工程技術(shù)或工程管理人員，或在校從事工程技術(shù)與工程管理教學(xué)的教師及其他相關(guān)人員，工齡計算期截至2024年9月1日）
1、研究生畢業(yè)（2022年9月前畢業(yè)）后，具有兩年以上（含兩年）實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者；
2、大學(xué)本科（2021年9月前畢業(yè)）畢業(yè)后，具有三年以上（含三年）實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者；
3、大專畢業(yè)（2019年9月前畢業(yè)）后，具有五年（含五年）以上工齡，并擔(dān)任一定的管理職務(wù)者。
九、暨南大學(xué)MEM報考流程

十、暨南大學(xué)MEM學(xué)制與學(xué)費(fèi)
招生方式：定向培養(yǎng)
培養(yǎng)方式：非全日制，周末上課
學(xué)制：2.5年（其中最后一年左右為論文時間），最長學(xué)習(xí)年限不得超過5年。
學(xué)費(fèi)：前2年各4.8萬元，最后半年為2.4萬元，共12萬元。