一、山東理工大學(xué)MBA項(xiàng)目特色
（1）“MBA+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的多維融合育人模式
（1）“MBA+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的多維融合育人模式
創(chuàng)新賦能課程改革，推進(jìn)專(zhuān)創(chuàng)融合、產(chǎn)創(chuàng)融合和科創(chuàng)融合協(xié)同育人，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“通識(shí)課程+專(zhuān)創(chuàng)融合課程+實(shí)踐課程+專(zhuān)門(mén)課程”的課程體系，打造課程、活動(dòng)、競(jìng)賽、實(shí)踐和研究“五位一體”的多維融合育人模式，全方位提升研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、意識(shí)與能力。
（2）“MBA+學(xué)科優(yōu)勢(shì)”的價(jià)值共創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)化教育生態(tài)
以MBA教育為紐帶，打通校內(nèi)一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)、校外企業(yè)實(shí)踐基地、優(yōu)質(zhì)校友學(xué)脈人脈，構(gòu)建產(chǎn)教融合、循環(huán)賦能的價(jià)值共創(chuàng)循環(huán)網(wǎng)絡(luò)體系，形成了校企共融、師生共融、共創(chuàng)共贏、協(xié)同發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化教育生態(tài)系統(tǒng)。
（3）“服務(wù)+管理精英培養(yǎng)”的多重保障體系
本著服務(wù)服務(wù)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)人才培養(yǎng)的教育理念，通過(guò)多元化師資隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)放式課程體系設(shè)計(jì)、立體化教學(xué)資源打造、體系化管理運(yùn)作機(jī)制設(shè)立等教育教學(xué)環(huán)節(jié)的持續(xù)改革與優(yōu)化，保證了精英型管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
二、山東理工大學(xué)MAB培養(yǎng)目標(biāo)
二、山東理工大學(xué)MAB培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理理論和行業(yè)技術(shù)知識(shí)，能夠適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化需要的工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)的綜合型、應(yīng)用型中高層管理人才?；疽鬄椋?/div>
1、擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，身心健康；
2、能夠系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代管理知識(shí)和必要的基礎(chǔ)理論，了解國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和現(xiàn)代管理理論的新發(fā)展；
3、掌握解決實(shí)際問(wèn)題的技能，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、決策能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，勇于開(kāi)拓、善于創(chuàng)新；
4、掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能比較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料，并具有對(duì)外交往及處理涉外商務(wù)的能力。
以上就是【23年山東理工大學(xué)MBA項(xiàng)目特色介紹！】的全部?jī)?nèi)容了，以上內(nèi)容全部來(lái)自山東理工大學(xué)MBA教育中心。如果還有其他關(guān)于MBA研究生的疑問(wèn)，大家可以關(guān)注高頓在職考研官網(wǎng)。
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