想報考師范類的研究生一般考學科師范類較多如學科教學（思政）、學科教學（語文）、學科教學（數(shù)學），或者教育學、哲學等等，以下是“師范類考研可以考哪些專業(yè)？”的全部內(nèi)容。
學科教學
學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養(yǎng)目標的一個碩士專業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學術(shù)研究的碩士相區(qū)別。
就業(yè)方向：1、地區(qū)各級各類學校。2、政府公務員。3、各類教育機構(gòu)。
教育學
教育學是研究生13大學科之一，屬于學科大類，下有多個二級學科分支如：心理學、教育史、課程與教學論、成人教育學、教育法學等。
教育學原理（教育學系），本專業(yè)共分四大模塊、12個研究方向：模塊A：1.教育基本理論；2.教育哲學；3.教育倫理學；4.德育原理模塊B：5.教育人類學；6.教育社會學；7.教育研究方法；模塊C：8.教師教育；9.學生發(fā)展研究模塊D：10.基礎教育改革與發(fā)展；11.終身教育；12.家庭與社區(qū)教育。
教育史（教育學系），主要研究方向:教育思想史研究、教育制度史研究、教育管理史研究、教育文化與政策發(fā)展研究、歷史傳統(tǒng)與區(qū)域教育研究、中外教育與文化交流史、中外教育發(fā)展問題研究。
教育文化與社會（教育學系），主要研究方向:1.教育的社會學分析：從社會學視角并運用社會學理論和方法研究各類教育問題。包括宏觀層面的教育制度、社會差異與教育平等、教育與社會流動和分層；中觀層面的教育組織與效能、學校發(fā)展的社會動因；微觀層面的課程社會學、課堂分析等。2.教育的文化研究：運用人類學、文化研究、敘事分析等理論和方法研究各類教育問題。例如：器具層面的學校建筑與環(huán)境的文化意義；典章制度層面的文化與教育形態(tài)、教師文化的形成、學校文化的重建等問題；心態(tài)層面的文化與學習者思維、文化與學科知識的呈現(xiàn)等問題。
教育政策學（教育學系），主要研究方向:1.教育政策研究，包括政策理論研究、決策方法研究、政策實施研究、政策倫理研究、監(jiān)測與評價研究以及國外教育政策研究等。2.教育制度研究，包括管理與財政制度研究、教師制度研究、課程制度研究、考試制度研究、學校制度研究等。3.教育法學研究，包括政府、學校、教師、學生等各類法規(guī)研究。
少年兒童組織與思想意識教育（教育學系），主要研究方向:中國特色的少年兒童組織研究、少年兒童思想意識發(fā)展特點與教育研究、少年兒童思想教育工作者專業(yè)發(fā)展研究、少年兒童組織與思想意識教育的領(lǐng)導與管理研究、少年兒童組織與思想意識教育的歷史與國際比較研究。
課程與教學論（課程與教學系、課程與教學研究所），主要研究方向:課程與教學理論、學習與教學、測量與評價、教師專業(yè)發(fā)展、課程思想史、道德學習與道德教育。
哲學
哲學也是研究生13大學科之一，下有多個二級學科分支如：馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學、邏輯學、倫理學
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