不可以一邊規(guī)培一邊考研。規(guī)培期間不可以考全日制研究生，否則就要退賠，3年內(nèi)不得規(guī)培。等于研究生專碩不錄取，只能學(xué)碩，畢業(yè)再規(guī)培3年。時(shí)間成本5+3+3有四證，除非直接報(bào)專碩研究生并軌規(guī)培，但是不得提前報(bào)名規(guī)培，專碩錄取后才能報(bào)考規(guī)培，5+3只能選一樣，研究生還是規(guī)培。
住院醫(yī)師規(guī)范培訓(xùn)源于1993年，衛(wèi)生部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法的通知》，是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，主要是以臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課專業(yè)課為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。那么能一邊規(guī)培一邊考研嗎？快來看看吧。

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一、規(guī)培基本做法
1.以臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課專業(yè)課為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，要求住院醫(yī)師在二個(gè)階段分別通過考試取得相應(yīng)課程學(xué)分。
2．培訓(xùn)的方法：臨床實(shí)踐以在崗培訓(xùn)為主，由科室集體指導(dǎo)。外語及專業(yè)必修課主要通過自學(xué)完成，部分公共必修課和選修課則通過業(yè)余辦班面授完成，也可通過自學(xué)、參加該課水平測試獲得學(xué)分。
3.對工作滿5年，學(xué)分符合要求者，經(jīng)臨床能力考核合格，發(fā)給住院醫(yī)師培訓(xùn)合格證書，作為申報(bào)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的必備條件。為部分在職臨床醫(yī)師申請臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位所需，對從事臨床工作3年以上，完成住院醫(yī)師第一階段規(guī)范培訓(xùn)并通過考核者，可發(fā)給《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。
在實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，應(yīng)根據(jù)“知識寬、基本厚”的要求，注重醫(yī)德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)三基訓(xùn)練，先寬后專，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐，以理論聯(lián)系實(shí)際為原則。制度中注意：①培訓(xùn)——考核——晉升相結(jié)合，以利于調(diào)動培訓(xùn)的積極性；②實(shí)行以實(shí)踐為主、技能為主，自學(xué)為主，業(yè)余為主的在崗培訓(xùn)，以利于改變輕實(shí)踐的傾向；③知識結(jié)構(gòu)力求合理，注重醫(yī)療、醫(yī)學(xué)科研相結(jié)合，以打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、如何申請規(guī)培
（一）招收對象
申請參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的人員應(yīng)滿足以下條件：
1、具有高等院校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷（縣醫(yī)院?？萍耙陨蠈W(xué)歷）、擬從事臨床醫(yī)療工作人員；已從事臨床醫(yī)療工作并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，要求接受培訓(xùn)的人員。
2、全科醫(yī)學(xué)屬臨床二級學(xué)科范疇，根據(jù)《衛(wèi)生部全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理辦法》，招收已被社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心錄用的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生或已取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的往屆畢業(yè)生。
（二）招收方式
1、省畢教委每年將各培訓(xùn)基地當(dāng)年的招收計(jì)劃和規(guī)模進(jìn)行統(tǒng)一公布，由各市衛(wèi)生局組織實(shí)施送培計(jì)劃。
2、各培訓(xùn)基地所在的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，應(yīng)依據(jù)獲準(zhǔn)的培訓(xùn)基地類別及規(guī)模，制定招聘條件和程序，面向全省公開招聘培訓(xùn)學(xué)員，并嚴(yán)格控制規(guī)模，按照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)工作。
住院醫(yī)師規(guī)范培訓(xùn)簡稱規(guī)培是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)臨床高層次醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要。占據(jù)了醫(yī)學(xué)終生教育的承前（醫(yī)學(xué)院?；窘逃﹩⒑螅ɡ^續(xù)醫(yī)學(xué)教育）的重要地位，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。
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