學(xué)校為什么會臨時擴(kuò)招？高校擴(kuò)招，也稱為大學(xué)擴(kuò)招或大學(xué)生擴(kuò)招，是指中華人民共和國境內(nèi)（即中國大陸）自1999年開始的，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問題的擴(kuò)大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策，簡單來說即是自1999年開始的高等教育（包括大學(xué)本科、研究生）不斷擴(kuò)大招生人數(shù)的教育改革政策。擴(kuò)招源于1999年教育部出臺的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。進(jìn)入2008年后，教育部表示1999年開始的擴(kuò)招過于急躁并逐漸控制擴(kuò)招比例，但在2009年高頓金融風(fēng)暴的背景下，教育部開始了研究生招生比例的調(diào)節(jié)。
 
高校擴(kuò)招原因
1，1992年，鄧小平南巡講話，積極肯定了改革開放和市場經(jīng)濟(jì)。大規(guī)模的國企改制開始推行，經(jīng)營不善的國企紛紛倒閉，政府開始精簡人員，國企改制導(dǎo)致了國企不可能像之前那樣大規(guī)模接受大學(xué)生，于是1996年，國家開始了雙向選擇，自由擇業(yè)的試點(diǎn)，到1998年大學(xué)生由國家分配工作的制度基本取消，當(dāng)年70%以上的大學(xué)畢業(yè)生是自主擇業(yè)的。
同時，在1992年到1998年，由于國企改制，市場經(jīng)濟(jì)改革等原因，國內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的失業(yè)人群（國內(nèi)稱之為下崗職工）。其中1997年全國下崗人員為2115萬人。
2，經(jīng)濟(jì)方面，90年代前期，中國經(jīng)濟(jì)過熱，通貨膨脹率極高，朱镕基開始對過熱的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行降溫——也就是著名的軟著陸。通過1993年－1996年的軟著陸，使通貨膨脹率成功的從1994年的24.1%下降到1996年的8.3%，但是同時，經(jīng)濟(jì)增速也大大放緩，國內(nèi)需求疲軟。
3，提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢。以前，上大學(xué)等于拿到了鐵飯碗。大學(xué)急劇擴(kuò)招，升學(xué)率持續(xù)上升，進(jìn)入普通高校不是難事?，F(xiàn)在家長、學(xué)生和高中所關(guān)心的側(cè)重點(diǎn)不再是能否上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)。
4，提高國民素質(zhì)，提升學(xué)歷，縮小與國外受教育水平差距。2002年，我國高等教育總規(guī)模達(dá)1600萬人，全國普通、成人高等學(xué)校本科、高職在校生、研究生從數(shù)量上上漲。20世紀(jì)80年代初，我國高等教育毛入學(xué)率僅為2%-3%，經(jīng)過近幾年的擴(kuò)展，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)15%，初步進(jìn)入到大眾化教育階段。
5，推遲初次就業(yè)時間，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)前階段，人口特別多，教育可以使更多的人呆在學(xué)校，減少當(dāng)前的就業(yè)人數(shù)，降低就業(yè)壓力。龐大的群體一旦進(jìn)入就業(yè)隊(duì)伍，勢必對就業(yè)造成巨大壓力。發(fā)展高等教育是緩解就業(yè)壓力的有效辦法，也是按學(xué)齡期學(xué)生人數(shù)比例發(fā)展教育的必要措施。
6，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拉動內(nèi)需。近年來我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入低谷，大幅度發(fā)展我國高等教育規(guī)模，借此拉動內(nèi)需，形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，并帶動經(jīng)濟(jì)的增長。擴(kuò)大和發(fā)展了教育產(chǎn)業(yè)，使教育成為一門熱門投資行業(yè)，增加了人們對教育的投資和消費(fèi)，也增加了教育從業(yè)人員，帶動了教育相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。
7，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展階段性飛躍。我國大規(guī)模擴(kuò)招，提升教育發(fā)展階段，是使更多的適齡青年享受教育的一個措施。
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