風(fēng)能與動(dòng)力工程考研院校比較好的有華北電力大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、東北電力大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等等。
風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)具有進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電機(jī)組及風(fēng)電場(chǎng)的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、試驗(yàn)研究、項(xiàng)目投資管理的基本能力，具有一定的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)專門人才。如果你知道風(fēng)能與動(dòng)力工程考研院校有哪些，那么就趕緊來(lái)看一看吧。
一、風(fēng)能與動(dòng)力工程考研院校
華北電力大學(xué)、河海大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、東北電力大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)院、西安理工大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大、河北建筑工程學(xué)院、新疆大學(xué)。
二、風(fēng)能與動(dòng)力工程考研發(fā)展方向
風(fēng)力發(fā)電方向：可以進(jìn)入到國(guó)家電網(wǎng)，比如說(shuō)5大發(fā)電公司，能源企業(yè)、能源企業(yè)、研究院、設(shè)計(jì)院、風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)、風(fēng)電廠等單位，從事規(guī)劃設(shè)計(jì)施工、運(yùn)行維護(hù)，風(fēng)電機(jī)組設(shè)計(jì)、制造及研究方面等工作。
太陽(yáng)能光伏發(fā)電方向：未來(lái)可從事太陽(yáng)能電池的設(shè)計(jì)制造，光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成、光伏電站的規(guī)劃設(shè)計(jì)施工、運(yùn)行維護(hù)、太陽(yáng)能發(fā)電新技術(shù)的研發(fā)管理工作，并能從事其它相關(guān)領(lǐng)域的專門技術(shù)工作。
生物質(zhì)能方向：可以進(jìn)入大型的現(xiàn)代化電力及能源企業(yè)、新能源發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)、能源與環(huán)保企業(yè)從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理工作，也可在各級(jí)政府部門及事業(yè)單位從事新能源電力、節(jié)能方面的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、咨詢和監(jiān)管工作，還可以在與新能源相關(guān)的科研、教學(xué)等企事業(yè)單位工作。
另外隨著中國(guó)大量的風(fēng)電場(chǎng)運(yùn)營(yíng)時(shí)間的延長(zhǎng)，風(fēng)電場(chǎng)運(yùn)維將會(huì)是一個(gè)比較巨大的市場(chǎng)。所以這個(gè)專業(yè)通用性很強(qiáng)，不僅用于民用，軍用、航空航天，各領(lǐng)域都需要。
三、風(fēng)能與動(dòng)力工程考研前景分析
關(guān)于風(fēng)能與動(dòng)力工程專業(yè)的發(fā)展前景，我們也可以用一句話概括：前景絕對(duì)光明，只是道路可能有些曲折，因?yàn)檫€要看國(guó)家政策的側(cè)傾力度。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速持續(xù)增長(zhǎng)，傳統(tǒng)能源消耗量大幅增長(zhǎng)，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，新能源勢(shì)必是未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)。
但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的新能源產(chǎn)業(yè)化發(fā)展起步較晚，技術(shù)也較為落后，總體產(chǎn)業(yè)化程度不高，且新能源領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力明顯不足。特別是我國(guó)高校新能源專業(yè)人才培養(yǎng)方案尚處于摸索階段，有部分高校是在原有熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了部分與新能源有關(guān)的選修課程，作為對(duì)新能源領(lǐng)域知識(shí)的一種補(bǔ)充，或進(jìn)行了專業(yè)名稱的更改。
由此不難看出，無(wú)論是課程設(shè)置的科學(xué)性還是人才培養(yǎng)的專業(yè)性，還不能適應(yīng)國(guó)家對(duì)新能源領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求，我們國(guó)家對(duì)這個(gè)課程的重視程度還有待加強(qiáng)。不過(guò)考慮到國(guó)家一帶一路戰(zhàn)略的實(shí)施還會(huì)繼續(xù)很多年，所以建議把目光放的更遠(yuǎn)。趁著以后在學(xué)校的機(jī)會(huì)，一方面學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，另一方面也掌握幾門外語(yǔ)作為工具，以后新能源的發(fā)展肯定會(huì)逐漸向國(guó)外擴(kuò)張的。
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