精算師考試經(jīng)驗(yàn)——差之毫厘失之千里
 
　　名人名言：我堅(jiān)信，我們付出了汗水，經(jīng)受了考驗(yàn)，理想中大學(xué)殿堂的大門就一定會(huì)為我們而敞開，讓我們繼續(xù)艱辛卻快樂(lè)的求學(xué)之路！
 
　　2005年9月在得知高頓網(wǎng)校推出“報(bào)精講送沖刺”的優(yōu)惠活動(dòng)后，與網(wǎng)校服務(wù)人員電話聯(lián)系，希望能搭上這班順風(fēng)車。但因當(dāng)初報(bào)名時(shí)還沒(méi)有推出此優(yōu)惠，因此覺(jué)得希望不大，最少也需要頗費(fèi)一番周折。但沒(méi)想到網(wǎng)校工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，在落實(shí)了帳號(hào)和開設(shè)課程等情況后，于當(dāng)天晚上就開通了沖刺班課程，使我充分享受到了“顧客就是上帝”的感覺(jué)。對(duì)此，我對(duì)網(wǎng)校的廣大輔導(dǎo)老師和工作人員有了一種難以名明的信任和欽佩。
 
　　作為一名人事部門的經(jīng)理，三次參加全國(guó)經(jīng)濟(jì)師考試的經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟了“差之毫厘，失之千里”的涵義，而網(wǎng)校輔導(dǎo)課程更像是良師益友，幫我以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)106分，人力資源108分的成績(jī)順利的通過(guò)了2005年經(jīng)濟(jì)師考試。
 
　　2003年，離開校園參加工作已近4年的我，因?yàn)橹屑?jí)職稱的緣故又踏上了闊別已久的考場(chǎng)。也許應(yīng)了那句老話——“情場(chǎng)得意，考場(chǎng)失意”，新婚不久的我初嘗敗績(jī)：高出合格線30分的專業(yè)成績(jī)卻怎么也無(wú)法彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)科目與合格線間那微弱的2分之差?？荚囈?guī)則是兩門須全部合格才算通過(guò)，所以我只好如歌中唱的那樣——“一切重頭再來(lái)”。
 
　　帶著2003年的失落，我厲兵秣馬，期待能在2004年順利過(guò)關(guān)。在這段艱苦的日子里，我在虛擬的世界結(jié)識(shí)了網(wǎng)校。通過(guò)網(wǎng)校經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)課程的試聽，我很欣賞網(wǎng)校的授課形式，也渴望得到良師的輔導(dǎo)，但是網(wǎng)校不菲的輔導(dǎo)費(fèi)用和網(wǎng)絡(luò)世界的爾虞我詐讓我遲疑了。畢竟現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有不少掛著羊頭賣狗肉的欺詐，更何況是在充滿各種陷阱的網(wǎng)絡(luò)世界，誰(shuí)能保證網(wǎng)校的后續(xù)課程一如試聽講座那般精彩。所以盡管我對(duì)網(wǎng)校輔導(dǎo)有些動(dòng)心，但最終還是選擇了獨(dú)自復(fù)習(xí)；同時(shí)因?yàn)樯夏陸?yīng)試只差2分的緣故，也就沒(méi)有購(gòu)買新的輔導(dǎo)材料，而這兩個(gè)看似“英明”的決定也注定了我2004年職稱考試的悲慘命運(yùn)，至今仍讓我追悔莫及。
 
　　2004年下半年，我單位以“深化改革、創(chuàng)建和諧社會(huì)、提高職工收入水平”為目標(biāo)開展工資改革。作為國(guó)有大中型企業(yè)的人力部門，此項(xiàng)工作責(zé)無(wú)旁貸由我部門承擔(dān)。因?yàn)闆](méi)有合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所以突如其來(lái)的工作打亂了我的復(fù)習(xí)安排。改革方案的規(guī)劃、實(shí)施辦法的制定、改革措施的落實(shí)、改革結(jié)果的評(píng)估等等事項(xiàng)，如同潮水般一浪勝過(guò)一浪的向我撲來(lái)。別說(shuō)復(fù)習(xí)，就是節(jié)假日也難得有片刻的清閑，通宵加班更是如同家常便飯。當(dāng)我緩過(guò)勁來(lái)的時(shí)候已是考試前夕，這才猛然發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)材料有了不小的變動(dòng)，而自己卻全不知曉；原先復(fù)習(xí)的內(nèi)容也因久未溫習(xí)而淡忘了?？墒郎蠜](méi)有后悔藥吃，我只有拖著疲憊的身心，再次走進(jìn)久違的考場(chǎng)。雖然此次經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)成績(jī)較2003年小漲4.5分，可水漲船高，2004年經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的合格線也悄然的提了4分，最終我依然是以1.5分之差名落孫山。
 
　　同時(shí)針對(duì)“任務(wù)多、空閑少”的工作特點(diǎn)，將網(wǎng)校課程和習(xí)題下載下來(lái)，利用零碎時(shí)間聽講座，認(rèn)真完成課后練習(xí)，并根據(jù)習(xí)題錯(cuò)誤情況調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在*9輪復(fù)習(xí)完成后，結(jié)合網(wǎng)校的模擬試題來(lái)測(cè)試自己對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，有重點(diǎn)的制定第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。2005年我面臨英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)成績(jī)即將到期作廢的尷尬境地，為此只有破釜沉舟、背水一戰(zhàn)了。所以我在知曉2004年成績(jī)的次日就把經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)精講課程的輔導(dǎo)費(fèi)郵寄了出去。課程開通后，根據(jù)郭俊華老師的建議排定復(fù)習(xí)日程，結(jié)合輔導(dǎo)講座認(rèn)真閱讀輔導(dǎo)材料。根據(jù)前兩年財(cái)會(huì)和統(tǒng)計(jì)是弱項(xiàng)，失分嚴(yán)重的情況，重點(diǎn)攻堅(jiān)這兩門課程，利用答疑將一些疑難問(wèn)題向輔導(dǎo)老師請(qǐng)教，充分利用網(wǎng)校資源。
 
　　考試就考試唄，認(rèn)真去面對(duì)了就行。以上的經(jīng)濟(jì)師考試經(jīng)驗(yàn)體會(huì)都是由高頓網(wǎng)校的小編精制而成。