在復(fù)習(xí)的過程中，很多學(xué)員都是只顧埋頭復(fù)習(xí)，從來不回過頭來反思自己這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果。因?yàn)橛X得這是無謂的浪費(fèi)時(shí)間，影響備考速度。但事實(shí)上，我們確實(shí)需要不時(shí)回頭反思自己。定期反思，有利于我們及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)中的成敗，找出效率欠佳的原因，以及復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)等，而所有這些都將使我們在復(fù)習(xí)的道路上少走很多彎路。
?學(xué)習(xí)方法與建議
①要開始提前預(yù)習(xí)，保證開始正式學(xué)習(xí)時(shí)對科目習(xí)題不陌生。
②正式開始學(xué)習(xí)第一遍，按照聽課、看書、做題、總結(jié)的方式學(xué)習(xí)。
③第二遍學(xué)習(xí)鞏固提高，按照做題、看書、總結(jié)、記憶的方式學(xué)習(xí)。
④第三遍學(xué)習(xí)融會貫通，解決綜合習(xí)題、錯題、重點(diǎn)章節(jié)習(xí)題、總結(jié)記憶。
注意：實(shí)際上只有第一遍學(xué)習(xí)耗時(shí)最長，學(xué)習(xí)難度最大。第二遍學(xué)習(xí)會相對輕松，但此時(shí)你會比較受打擊，因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)的知識該忘記不該忘記的都忘記了。此時(shí)如果有忘記的知識一定加強(qiáng)記憶。第三遍以后的學(xué)習(xí)就非常簡單，因?yàn)樵撜莆盏闹R已經(jīng)掌握，對整本書的知識體系、脈絡(luò)、重難點(diǎn)都已熟知，實(shí)際上就是把之前忘記的知識重新掌握的過程。剩下的學(xué)習(xí)都是查缺補(bǔ)漏，在此之后一本書的知識點(diǎn)重新梳理及記憶一遍的時(shí)間不會超過一周。
?注重科目的交叉復(fù)習(xí)
很多學(xué)員在最初制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及往后的復(fù)習(xí)過程中，總是喜歡長久性的盯著一個(gè)科目看，其實(shí)這樣做是不科學(xué)的。復(fù)習(xí)內(nèi)容的相似性越大，相互間的干擾也就越大，因?yàn)樘貏e容易混淆。而且，復(fù)習(xí)一個(gè)科目的時(shí)間過長，更容易產(chǎn)生厭倦感。大家最好還是不同科目交叉復(fù)習(xí)，這樣效果會更好。當(dāng)然，交叉復(fù)習(xí)可并不代表分分鐘就換一門科目，一定要有計(jì)劃性，比如上午看《會計(jì)》，下午看《稅法》。這樣也可以達(dá)到交替放松的效果。
?“心到、眼到、口到、手到”
有學(xué)員在復(fù)習(xí)的時(shí)候，往往只用眼睛看。比如，只盯著公式看，也不動手寫，也不動口讀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在做題的時(shí)候往往還是會將公式寫錯。朱熹曾經(jīng)提出，讀書要做到“三到”：“心到、眼到、口到"。人從視覺獲得的知識，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記住65%。在上述基礎(chǔ)上，最好再加一個(gè)“手到”，就像第3條提到的，多做筆記，迫使自己集中注意力，相信記憶效果會更好。其實(shí)歸根到底，在復(fù)習(xí)的時(shí)候還是要多通道協(xié)同記憶。
?形成知識網(wǎng)絡(luò)
備考時(shí)將所有知識形成網(wǎng)絡(luò)非常重要。如果已經(jīng)復(fù)習(xí)完了《會計(jì)》中的所有知識點(diǎn)，此時(shí)就應(yīng)該跳出單個(gè)知識點(diǎn)的局限，將自己放在一個(gè)較為宏觀的位置來俯視這些內(nèi)容，找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果已經(jīng)復(fù)習(xí)完了幾個(gè)知識模塊，也同樣要進(jìn)行這項(xiàng)工作——找出知識模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系。
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