CMA考試可以難于上青天，也可以易如反掌，關(guān)鍵在于對待考試的態(tài)度以及思維方式的差異上。新一輪CMA考試即將來臨，該如何養(yǎng)成良好的CMA備考思維模式，順利通過考試呢？高頓網(wǎng)校CMA小編特意匯總了四種思維技巧，希望對你有所幫助。
1.培養(yǎng)成長型思維模式
斯坦福大學(xué)的卡洛·德威客（CarolDweck）教授發(fā)現(xiàn)：在一些人眼里，智力都是與生俱來、難以改變的資質(zhì)。另一些人則認為智力是一種人為因素。在學(xué)習(xí)中遇到困難時，后一種人更愿意通過自身的努力或者尋求更多辦法來積極地解決問題。她在研究中指出，大學(xué)講師和中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的“成長型思維模式”出發(fā)來表揚孩子，盡量避免對其學(xué)習(xí)能力作評價，也就是說要表揚他們的在成功過程中所付出的努力和做的好的地方，而不是表揚他們內(nèi)在的聰明。對于我們個人，要相信智力不是決定成敗的關(guān)鍵因素，所以無論是正處在學(xué)生時期的你，還是已經(jīng)身為人母的你，或者是為了工作而忙碌的你亦或者是年近半百的你，只要你有一顆熱愛學(xué)習(xí)的心，認真聽高頓網(wǎng)校的網(wǎng)課，并且時刻為之奮斗和努力，那么，成功就一定屬于你。
2.把握學(xué)習(xí)節(jié)奏
把時間花在做小測上（包括對答案）比一遍遍地復(fù)習(xí)更有效。加州大學(xué)洛杉磯分校的內(nèi)特·康奈爾（NateKornell）解釋說：測驗本身會“形成一種強效記憶”，這種記憶“不容易被抹去”，而且測驗可以很好地檢測學(xué)習(xí)情況。不過康奈爾還提醒道：“趁熱打鐵的自測不可取。剛學(xué)完新知識便立馬進行測驗是不會形成持久記憶的，徒增盲目的自信罷了。”所以，在完成一階段學(xué)習(xí)之后，通過高頓題庫對自己的學(xué)習(xí)成果進行一下測試，不僅可以測試你這段是以來的學(xué)習(xí)成果，還可以查缺補漏，然后再對自己薄弱的地方進行復(fù)習(xí)。
3.適當(dāng)?shù)淖晕覝y試
讓學(xué)過的知識在記憶中保持較長時間的一個秘訣就是：周期性的復(fù)習(xí)?？记巴粨艨刹恍小＜又荽髮W(xué)圣地亞哥分校的道格·羅勒（DougRohrer）和哈羅德·帕施勒（HaroldPashler）指出，a1的復(fù)習(xí)周期為所需記憶儲備時間的10%-30%。舉個例子，假如你將在11天之后測試今天所學(xué)的內(nèi)容，那么*9次復(fù)習(xí)的a1時間將會是在一天以后；同理，假如你的考試是在七個月之后，那么一個月之后再回過頭來復(fù)習(xí)是比較合適的。
4.相信自己，我能行
自信能夠影響一個人解決問題的能力，其作用甚至超過了背景知識的力量。美國喬治敦學(xué)院的波比·霍夫曼（BobbyHoffman）和亞歷山德魯·斯巴達魯（AlexandruSpatariu）在2008年的一項研究考查了81名大學(xué)生在心理操作任務(wù)中的表現(xiàn)，他們得出的結(jié)論是：自我效能感（對自己能力的信心）和個人的綜合素質(zhì)均起著不可替代的作用。研究者總結(jié)說，“學(xué)習(xí)，自然是為了讓人們掌握一些基本技能。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的公式絕不僅僅指這些。指導(dǎo)教師要是從樹立學(xué)生的自信心出發(fā)，提供技巧性的指導(dǎo)并給予相關(guān)反饋的話，一個個‘小宇宙’或許就會爆發(fā)出來了”。所以當(dāng)你應(yīng)為學(xué)習(xí)壓力大或者因一些外在因素想要放棄學(xué)習(xí)的時候，不防通過這樣自問自答的方式“你行么，我能行”來給自己以鼓勵。相信自己，你就成功了一半。
關(guān)于高頓財經(jīng)CMA
高頓財經(jīng)，作為全國*5的CMA教育培訓(xùn)機構(gòu)，組建了首屈一指的全職CMA講師團隊以及超過150人的學(xué)員服務(wù)團隊，在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先的位置。今年，高頓財經(jīng)與IMA協(xié)會共商中國管理會計教育的頂層設(shè)計，旨在為培養(yǎng)更多具有國際視野的管理會計人才做出貢獻。截止到目前，高頓財經(jīng)CMA學(xué)員的考試通過率超過90%，累計培養(yǎng)的CMA人才達到5000人以上。