在管理會計(jì)CMA考試的學(xué)習(xí)過程，有很多考生懷有錯誤的認(rèn)識，比如覺得書本知識沒有用，財(cái)務(wù)分析流于形式等。這些錯誤認(rèn)識對備考影響是非常大的，甚至可能成為CMA備考路上的攔路虎。那么，管理會計(jì)CMA學(xué)習(xí)過程中有哪些誤區(qū)呢？
誤區(qū)一：輕“理論”，信“實(shí)踐”
典型表現(xiàn)：理論和實(shí)踐的差距是很大的、書本知識沒有用
解析：大家注意，我對“理論”和“實(shí)踐”都加了引號，意思是這里的“理論”和“實(shí)踐”是指學(xué)習(xí)者意識里的“理論和實(shí)踐”，而不是真正意義上的“理論和實(shí)踐”。
因?yàn)楹芏嗳税沿?cái)務(wù)計(jì)劃預(yù)算及預(yù)測當(dāng)成理論了，把實(shí)際工作中的一些會計(jì)人員的操作當(dāng)成實(shí)踐了。會計(jì)工作是一門政策性很強(qiáng)的工作，對從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對制度和財(cái)務(wù)理解不透，就無法做出正確的判斷，而實(shí)際工作中現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員的從業(yè)水平多數(shù)是有待提高的。
重視實(shí)踐是對的，管理會計(jì)在工作中扮演著企業(yè)內(nèi)部建設(shè)者的角色。他們的日常工作涉及了設(shè)計(jì)和評估企業(yè)流程，監(jiān)控、反映、報(bào)告和預(yù)測企業(yè)經(jīng)營成果，執(zhí)行和監(jiān)控企業(yè)內(nèi)部控制，以及收集、分析和整合企業(yè)信息來實(shí)現(xiàn)驅(qū)動經(jīng)濟(jì)價值的目標(biāo)等方面。遺憾的是，很多人不知道“會計(jì)實(shí)踐”指的是什么，誤把把一些會計(jì)的現(xiàn)實(shí)做法當(dāng)成會計(jì)實(shí)踐了。要真正提高實(shí)踐能力，考生可以參加高頓直播舉辦的500強(qiáng)實(shí)踐沙龍，對于開闊視野非常有幫助，
“理論”和“實(shí)踐”差距大(注意：還是帶引號的)那是因?yàn)?ldquo;實(shí)踐”是錯的，說書本知識沒有用是因?yàn)檎f這話的人沒學(xué)會，原因很簡單：會計(jì)知識中制度、準(zhǔn)則部分占相當(dāng)大的比重，怎么會沒用呢?專業(yè)概念理解不透，怎么能有職業(yè)判斷能力呢?
誤區(qū)二：重證書資格，輕實(shí)力
典型表現(xiàn)：“你是美國注冊管理會計(jì)師師嗎?”
解析：毛澤東沒上過軍校，但他是位偉大的軍事家;朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出;就是時下陷入學(xué)歷門事件的唐駿，其才能誰能否認(rèn)呢?
時下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒有問題，問題在于急功近利的人們，以取得資格證書為目標(biāo)的觀念。應(yīng)該說取得相應(yīng)的資格證書，只是生活的一個新的起點(diǎn)而已，但絕對不是終點(diǎn)。
2、我還是舊話重提：會計(jì)的工作對象是單位的經(jīng)濟(jì)活動，會計(jì)工作的本質(zhì)是管理活動，離開經(jīng)濟(jì)活動本身、離開管理的本質(zhì)去談管理會計(jì)，那是無本之末、無源之水。
誤區(qū)三：重“經(jīng)驗(yàn)”，輕理念
典型表現(xiàn)：這些理念在我們中小企業(yè)用不上，不切合實(shí)際
解析：我把“經(jīng)驗(yàn)”給加了引號，是因?yàn)槟承┤送呀?jīng)驗(yàn)主義當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)，我在以前的小文理多提提到經(jīng)驗(yàn)是從經(jīng)歷中總結(jié)出的內(nèi)在規(guī)律，而不是經(jīng)歷過就是經(jīng)驗(yàn)。再者說，你過去成功的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在也未必是對的，因?yàn)榄h(huán)境總在變。
舉個成本管理的例子：現(xiàn)代的成本管理正在從執(zhí)行性成本管理轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)性成本管理階段(戰(zhàn)略成本)，而戰(zhàn)略成本就強(qiáng)調(diào)人員的素質(zhì)、現(xiàn)代化的核算手段、行業(yè)本質(zhì)的研究，乍一聽好像離中小企業(yè)很遠(yuǎn)，但是這已經(jīng)來到了我們身邊。關(guān)于人員素質(zhì)和現(xiàn)代化核算手段我不想多說了，我只簡單舉例說一下說行業(yè)本質(zhì)的研究。
誤區(qū)四：重形式，輕實(shí)質(zhì)
典型表現(xiàn)：財(cái)務(wù)分析流于形式
解析：財(cái)務(wù)報(bào)表分析是財(cái)務(wù)分析的主要手段，但這是有前提的，如果報(bào)表做不到數(shù)據(jù)及時、準(zhǔn)確、完整的話，分析出來的結(jié)果有什么用呢?這就要求財(cái)務(wù)分析人員要從內(nèi)控角度首先判斷數(shù)據(jù)能不能及時、準(zhǔn)確、完整的反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。再有就是現(xiàn)在的會計(jì)制度、準(zhǔn)則變化較快，不同的核算制度依據(jù)，報(bào)表指標(biāo)是有所不同的，所以這要求分析者在核算依據(jù)變化的情況下首先要對各期的指標(biāo)統(tǒng)一口徑，使前后各期的數(shù)據(jù)具有可比性，然后再做分析，得出的結(jié)論才會是正確的。高頓管理會計(jì)研究中心的Tim研究員認(rèn)為，財(cái)務(wù)分析的重心是業(yè)務(wù)活動的分析，制度準(zhǔn)則變了，但報(bào)表反映經(jīng)濟(jì)活動本身這點(diǎn)是不能變得，這就要求財(cái)務(wù)人員能透過制度準(zhǔn)則了解業(yè)務(wù)活動本身，只有報(bào)表反映的業(yè)務(wù)活動是準(zhǔn)確的，財(cái)務(wù)分析的結(jié)論才是對的。
誤區(qū)五：重“理解”，輕應(yīng)用
典型表現(xiàn)：認(rèn)為聽明白了就是學(xué)會了
解析：注意，我對“理解”也加了引號，是特指感到自己聽明白了就是理解了的想法。高頓網(wǎng)校CMA小編認(rèn)為，會用了，才叫學(xué)會了。如果你只是感到聽明白了，其實(shí)那只是你自己的認(rèn)為，其實(shí)很多時候連了解的程度都達(dá)不到，真正的學(xué)習(xí)是要把每條內(nèi)容經(jīng)過反復(fù)的“悟”，把問題分解到每個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)上去考慮如何用，并且對可預(yù)見到的問題想到解決辦法。
誤區(qū)六：重“專業(yè)”、重“實(shí)用”，輕“廣種”
典型表現(xiàn)：我就想當(dāng)個專職的會計(jì)
解析：加引號的事就不重復(fù)了。高頓財(cái)經(jīng)CMA老師Miya在培訓(xùn)過程中經(jīng)常說這樣一句話：“任何專業(yè)的突破都來自專業(yè)之外的啟發(fā)，你被一個圈子套住了，如何突破?”，管理會計(jì)CMA是一門綜合性很強(qiáng)的工作，涉及到經(jīng)濟(jì)管理的方方面面，尤其這種工作特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)判斷能力(判斷必然要建立在綜合考慮的基礎(chǔ)上)。要描述這件事情，真的很難，我想“有心插花花不開”的道理大家都會懂，慢慢琢磨吧。
關(guān)于高頓財(cái)經(jīng)
高頓作為國內(nèi)知名的CMA人才培訓(xùn)基地，自2009年以來，就開展管理會計(jì)領(lǐng)域合作研究以及相關(guān)課程研發(fā)，推動管理會計(jì)在中國的應(yīng)用和發(fā)展。同時作為美國注冊管理會計(jì)師IMA協(xié)會官方授權(quán)機(jī)構(gòu)，蟬聯(lián)了IMA中國區(qū)管理會計(jì)貢獻(xiàn)大獎，高頓設(shè)有國內(nèi)知名CMA教研團(tuán)隊(duì)，與上海財(cái)經(jīng)大學(xué)合作成立管理會計(jì)研究所，擁有全面、科學(xué)的管理會計(jì)CMA課程體系。
本文來源于中國管理會計(jì)師CMA考試網(wǎng)（http://www.chinacma.org/），如果想了解更多關(guān)于CMA考試相關(guān)信息，可以關(guān)注中國管理會計(jì)CMA考試網(wǎng)，或者關(guān)注微信號ID：chinacma，隨時為你提供最新的CMA考試資訊!
