用你僅剩的100天，來一次自我挑戰(zhàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，做題速度和知識(shí)深度。為了幫助備考初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的考生*5效率地利用好剩下的這些時(shí)間，高頓名師對(duì)考生常見的三種不良心理進(jìn)行了悉心分析，并為大家如何避免這些不良心理提出了相關(guān)對(duì)策。
問題：六神無主，低效學(xué)習(xí)
距離初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試僅三個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間的確相當(dāng)緊迫。于是，底子相對(duì)薄弱的考生在這種壓力之下，變得六神無主。覺得這也不懂，那也不會(huì)；看著這一科的內(nèi)容，又想著另外的科目還有許多問題沒有解決……
這些考生常常什么都想做，哪一科都想抓，可是，又都沒辦法靜心下來深入做下去。于是，心浮氣躁，常常用一些徒耗時(shí)間貌似刻苦的無效勞動(dòng)來求得一種自我心理安慰，最終導(dǎo)致效率低下。
對(duì)策：確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和期望值
首先，要從實(shí)際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)目荚嚹繕?biāo)和期望值，尤其是短期目標(biāo)。其次，明確自己的初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試目標(biāo)，制訂為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)能做到的短期計(jì)劃，讓每天都有一個(gè)扎實(shí)收獲。研究歸納題型，答題技巧，利用高頓題庫來查缺補(bǔ)漏相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。第三，就是堅(jiān)持。失敗并不可怕，放棄才是悲劇。奧地利詩人里爾克說：“哪兒有什么勝利可言？挺住就意味著一切！”所以，還等什么呢？行動(dòng)！
問題：自卑作祟，易受干擾
這種心理現(xiàn)象常見于成績波動(dòng)較頻繁的考生中，考生一方面覺得自己不應(yīng)該是這種層次，渴望立馬就讓成績有個(gè)飛躍，另一方面卻又無計(jì)可施。但往往這種時(shí)候，也容易失去主見，因而很容易受到外界的干擾。
對(duì)策：找出成績波動(dòng)的癥結(jié)所在
首先要樹立自信心。告訴自己，原來我也能這么優(yōu)秀，之所以現(xiàn)在成績不理想，是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒掌握或者當(dāng)時(shí)思維沒打開等；其次，以阿Q精神勝利法來安慰自己，現(xiàn)在失敗也不錯(cuò)，能讓我找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，正有利于我查漏補(bǔ)缺；第三，最關(guān)鍵的還是求助于高頓網(wǎng)校的老師，有效分析自己的現(xiàn)狀，找出成績波動(dòng)的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，突破難點(diǎn)。第四，切忌好高騖遠(yuǎn)，更不要盲目地模仿他人。
問題：期望過高，患得患失
每次模擬自測后，總有那么一些考生愁眉苦臉，他們經(jīng)常問的一個(gè)問題就是：哎呀，這道題我為什么沒做對(duì)呢？這道題當(dāng)時(shí)怎么就沒有看清楚呢？他們對(duì)自身要求比較高，于是力求每分必爭。因?yàn)殚L期糾結(jié)于某道難題拿不到全分，以致這些同學(xué)的自信心備受打擊，從而節(jié)節(jié)敗退。
對(duì)策：對(duì)自己有一個(gè)正確的定位
每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)是不同的，所以，考生應(yīng)對(duì)自己有一個(gè)正確定位，知道哪些題目是給自己做的，哪些題目是自己盡力而為的，遵循心理學(xué)中的“最近發(fā)展區(qū)”原理，讓自己享受成功感。盡量解答，能拿多少分就拿多少。
所謂“欲速則不達(dá)”。難點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地解決，戒驕戒躁，最后，水到渠成。2016年中將是你收獲的一年。