背景：本科國內普通院校應用物理學、研究生美國普通院校金融學
　　CFA一級
　　工作是實在很忙，經常一周工作70個小時以上（不要和投行比），但還是擠出了很個多夜晚的時間來學習。
　　下面cfa三級學長推薦了一份很完整cfa備考精華資料，在CFA考試前，一份CFA好資料+更早的準備cfa考試，能夠大大提升通過率。關于2017-2018年年CFA學習,建議可以早點下載2017-2018最新CFA電子資料進行了解學習（點我下載）
CFA全三級考試經驗
　　CFA一級的關鍵詞
　　1.找一個同伴或者學伴吧，那樣在這條路剛開始的地方，你不至于孤單得在一個人黑夜漫步。
　　2.很多前輩告訴過我們：一級是最簡單的。然而我們每一個人都和前輩們不一樣。
　　所以當你看前輩的經驗貼的時候，一定要辯證性的去看，用自己的方式去學去領悟，才是關鍵。
　　3.考試技巧（只對沒有金融會計背景者有效）：試圖把會計（不是完全精準的翻譯，意會）正確率穩(wěn)定在50-70%區(qū)間，把道德正確率穩(wěn)定在70%以上、學會靈活使用金融計算器，其他的好好看書順應天意。
　　記住，一級是獨立的選擇題，所以它考得更多是相對零散的構圖點。想象你在畫一個人像作品，構圖是整個知識框架，會計是軀干，道德是頭部，其余部分是四肢。
　　前言：這一年，我穩(wěn)固掌握了工作內容，工作能力也得到了肯定。我開始在部門里承擔更多的責任，也有了更多自由的空間去調整學習時間。總而言之，我開始在辦公室學習了，哈哈哈。
　　CFA二級
　　CFA二級的關鍵詞：#不要輕敵#，計算，穩(wěn)固的計算，大量的計算，不假思索的計算，會計和equity保證其中至少一項在70%以上，繼續(xù)拿下道德，#不要輕敵#。
　　二級不同于一級，它開始以短文的形式相對更有組織有紀律的考核某個區(qū)間的知識點。一級就是給你一句話或者一段話，然后給你三個選項。
　　所以：全面瀏覽，重點閱讀。
　　CFA二級的會計比一級深入了，我的經驗是硬著頭皮上，什么惡心做什么題，惡心慣了考場上就不怕了。
　　通過CFA一級二級三級,CFA一級二級三級心得
　　CFA三級
　　三級關鍵詞：#做Essay真題##時間管理能力##通過做Essay真題來鞏固時間管理能力#仔細觀察下圖，你會發(fā)現，不同于一級和二級，三級的成績單構圖顯然不一樣了。
　　CFA三級拿分點攻略：
　　1.GIPS目標是90%以上正確率。所以在考場上GIPS是可以幫助你鞏固或者提升道德部分總體正確率的一大法寶，你絕對不能也不想錯過。通關技巧就是考前強化記憶。
　　2.早上的結構性問答把正確率穩(wěn)定在50%到70%的中間值60%左右或以上。
　　請記住，早上的考試回答問題時不是讓你寫Essay，不是寫Essay，不是寫Essay！
　　所以，重點來了：
　　1）.仔細閱讀題干，確認題目要求和分值分布。（分值多的可以多寫，分值少的不要寫太多）
　　2）.先思考后作答！
　　你不知道先動筆，然后想了想把這個劃掉把那個劃掉會在冥冥之中消耗多少時間，并且會打亂你的節(jié)奏。所以這個部分其實是結構性問答，在掌握知識的基礎上，它考察的一是你速寫的功底，二是你快速上色的能力。
　　3.下午的item set正確率穩(wěn)定在70%或以上。
　　對于通過二級磨練的你，相信這不是難事，但不要輕敵，一定要合理練習。
　　4.由于早場Essay很容易答非所問，所以協會一直都會給出前幾年的真題和示范答案，來給考生指路。建議仔細研讀前五年的真題和答案，記住協會給的答案不是標準答案，只是一個指向告訴你協會比較贊同的答案的一個區(qū)間。
　　時間控制能力有三點：學會放棄，學會調整答題先后順序，學會統(tǒng)籌。
　　關于一些簡單的cfa備考心得：
　　1.從Economics（Notes第二本）開始看起了，這個最薄，自己也最熟悉。
　　2.CFA institute會提供給你一套mock（樣題，含上下午的考試，跟正規(guī)考試規(guī)格一樣，上下午各120題）和三套sample（微型考題：每套題僅有60個題目，你可以規(guī)定自己在1.5h完成）。
　　3.推薦一款CFA備考神器:高頓CFA題庫(可以去各大應用商店下載或高頓網校).市場上CFA題庫很多,但是說到功能強大,命中率高，全覆蓋CFA考點，題量充足的CFA題庫,選擇高頓CFA題庫，一次通過CFA。
　　關于cfa備考時間規(guī)劃:
　　高頓CFA小編溫馨提示初次CFA考試新生，如果學習背景基礎一般或者平時學習很難抽出時間，報名12月份CFA考試可能導致學習時間不充足（CFA每一個級別的備考時間為300小時左右，CFA三個級別的備考平均時間為；322小時），建議考生報名2018年6月CFA考試。但是，這樣意味著你CFA一級考試延后了半年而帶來的時間成本，最后，在于考生自己衡量取舍。