高頓CFA導(dǎo)讀：CFA一級(jí)學(xué)術(shù)深研心得（濃縮版），這4類CFA考生讀完一定大有收獲【下】
 
　　第三類CFA考生
　　該類CFA學(xué)員在快要考試的時(shí)候基本上已經(jīng)將全部的知識(shí)點(diǎn)過(guò)了一遍或是更多，通過(guò)書本或是通過(guò)視頻，平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，盡管有的考生是在職的，卻能嚴(yán)格管理好每日不多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是每每和我溝通的時(shí)候卻很是擔(dān)憂，說(shuō)自己還是沒(méi)有很深的印象，或者是做題目的時(shí)候，感覺(jué)有較多的地方比較生疏，自己感覺(jué)并沒(méi)有形成體系。
　　第三個(gè)問(wèn)題其實(shí)是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不成體系化，不深刻，因此記不牢。第三個(gè)問(wèn)題其實(shí)往往伴隨著前面兩個(gè)問(wèn)題，那么上述的策略都是可以使用。如果僅在此問(wèn)題框架下考慮的話，根本原因是兩點(diǎn)：一、對(duì)于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深徹；二、并沒(méi)有將知識(shí)體系化。
 
　　二個(gè)CFA備考建議
　　一、需要進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性：詳細(xì)可參見(jiàn)另一篇文章《學(xué)習(xí)方法：分析學(xué)習(xí)法》，有助于從深刻理解和廣泛聯(lián)系的層次上面去理解每個(gè)科目的知識(shí)，但其實(shí)深刻理解和廣泛聯(lián)系是一對(duì)雙生子，相伴相隨！
　　二、學(xué)習(xí)cfa筆記本：一定要有自己的學(xué)習(xí)筆記本，自己整理的內(nèi)容，寫下來(lái)的才是自己的！
CFA一級(jí)學(xué)術(shù)深研心得,CFA考生適合閱讀
　　第四類CFA考生
　　快要考試了，該類學(xué)員卻還沒(méi)來(lái)得及將知識(shí)點(diǎn)過(guò)完一遍，有的甚至和我說(shuō)怯生生的說(shuō)還沒(méi)復(fù)習(xí)到一半。理由通常是在職，平時(shí)工作很忙，還要照顧家庭，時(shí)間不充裕，還有時(shí)間把控不夠好的問(wèn)題。
　　學(xué)生們或多或少，深淺不一，都會(huì)遇到上述問(wèn)題中的某條或是幾條。看到學(xué)員們臨近考試了卻依舊遇到些麻煩，很是著急，也會(huì)提出一些方法去幫助他們，甚至花了很多時(shí)間做了科目重難點(diǎn)的思維導(dǎo)圖幫助考生們復(fù)習(xí)。
 
　　與其臨考前慌張突擊，如若在前期準(zhǔn)備時(shí)間里采取有效的策略，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將這些未來(lái)可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)消彌于無(wú)形之中，會(huì)更加有利于自己對(duì)于知識(shí)的掌握以及面對(duì)考試。沒(méi)有慌張，沒(méi)有急促，沒(méi)有東一榔頭西一棒槌，相反是任爾風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)！這樣豈不更好！
 
　　第四類問(wèn)題是屬于時(shí)間管理的問(wèn)題。在備考學(xué)生中，有很多是在職的，相比于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在時(shí)間方面先天不足，也有的在年底的時(shí)候工作特別忙，而CFA一級(jí)考試正好是在年尾的時(shí)候，導(dǎo)致沒(méi)有辦法完成學(xué)進(jìn)度，因此臨近考試但是卻沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)過(guò)完一遍。希望此文能夠盡可能的去控制那些可以控制的要素，以期能夠幫助學(xué)員管理好自己的時(shí)間，盡可能完成學(xué)習(xí)進(jìn)度。
 
　　三個(gè)CFA備考建議
　　一、估算總學(xué)習(xí)時(shí)間：對(duì)于全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的總學(xué)習(xí)時(shí)間有個(gè)模糊的概念，倘若是看note的話，大概清楚自己看20頁(yè)所花的小時(shí)數(shù)（包括做對(duì)應(yīng)章節(jié)的習(xí)題），之后根據(jù)總頁(yè)數(shù)去估算總小時(shí)，然后再根據(jù)自己每天平均可以抽出的時(shí)間，去估算總天數(shù)；臨近考試前一個(gè)月能夠過(guò)完兩遍知識(shí)點(diǎn)并做完原版書后面的習(xí)題，這算是準(zhǔn)備比較充分的。因此后面可以留下時(shí)間去做綜合性試題，并查缺補(bǔ)漏。如果學(xué)員使用的是網(wǎng)課，可以同樣的方法去測(cè)算總花費(fèi)天數(shù)；（過(guò)第一遍和第二遍之間的時(shí)間正常情況下是有顯著差異的，一般是2:1到3:1的比例，以第一遍復(fù)習(xí)程度深淺而異）
 
　　二、時(shí)間充裕階段多做準(zhǔn)備：對(duì)于年中年尾的時(shí)候會(huì)比較忙的學(xué)員，假如前期準(zhǔn)備階段時(shí)間尚顯充裕，要行動(dòng)快一些，在可控的時(shí)候做足夠多準(zhǔn)備抵御未來(lái)不可知不可控的風(fēng)險(xiǎn)。
 
　　三、使用美國(guó)經(jīng)典的GTD(Getting Things Done)時(shí)間管理方法
 
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