你是否也曾對(duì)比磚頭還厚的教材感到苦惱呢?來(lái)看看CMA學(xué)員總結(jié)的”CMA高洋次學(xué)習(xí)法“吧!
　　無(wú)論是中文教材還是英文教材，都給人一種“沉”的感覺(jué)。當(dāng)你手持一本厚厚的教材去課堂上課或是將它背回家，是否感覺(jué)很不方便?而且你不可能一天時(shí)間把教材全部看完，實(shí)屬?zèng)]有必要帶著厚厚的教材“東奔西走”。CMA學(xué)員實(shí)踐出來(lái)的被稱為史上最強(qiáng)CMA學(xué)員方法：撕書(shū)法。
　　撕書(shū)，剛開(kāi)始著實(shí)有點(diǎn)舍不得
　　一本厚厚的嶄新的CMA教材，你幫它撕成很多段，對(duì)于很多熱愛(ài)書(shū)本的學(xué)員來(lái)說(shuō)著實(shí)讓人“心疼”，中國(guó)自古有愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的學(xué)習(xí)美德，撕書(shū)一直給人不愛(ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。對(duì)于CMA學(xué)習(xí)者而言，撕書(shū)恰恰相反，撕書(shū)恰恰是一種讓CMA學(xué)習(xí)更加有效的方法，它讓學(xué)員更通透的熟讀教材。如果不撕書(shū)，很多學(xué)員會(huì)把厚厚的CMA教材擱置一旁，少有時(shí)間去理會(huì)，撕書(shū)是讓教材在CMA的學(xué)習(xí)中發(fā)揮*5功效。
　　撕書(shū)，也是一種目標(biāo)和計(jì)劃的制定
　　撕書(shū)，不是簡(jiǎn)單對(duì)書(shū)進(jìn)行物理分解，它是有竅門(mén)的。
　　可以按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行撕書(shū)，比如今天課堂上老師準(zhǔn)備講哪一章哪一節(jié)，你就可以把這章這節(jié)撕下來(lái)重現(xiàn)編訂在一起，把這個(gè)編訂好的教材拿去上課復(fù)習(xí)就輕松方便多了。
　　再者，可以按照重難點(diǎn)進(jìn)行撕書(shū)，如果要攻克某一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，可以撕下來(lái)進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化。
　　第三，你還可以對(duì)教材進(jìn)行重新編排，以確保知識(shí)點(diǎn)按照你的想法進(jìn)行串聯(lián)，這樣你的教材的連貫性就會(huì)帶來(lái)你知識(shí)體系的流暢和無(wú)縫對(duì)接。
　　撕書(shū)，讓教材越讀越“薄”
　　在學(xué)習(xí)中，我們一直提倡熟悉熟讀教材，只有教材越讀越“薄”了，我們的知識(shí)才算是掌握得越來(lái)越熟透了。 知識(shí)要儲(chǔ)存在腦子中，而不是留在教材上，撕書(shū)之后我們也可以將教材重新合攏，歸為一個(gè)整體。
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