FAR（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與報(bào)告）中，報(bào)表分析比較多，而中國與美國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不同，報(bào)表內(nèi)容也有所差異。對于熟悉國內(nèi)會(huì)計(jì)的考生來說，容易踏入一個(gè)誤區(qū)：把英文的內(nèi)容自動(dòng)翻譯成中文來比較，其實(shí)容易混淆知識(shí)點(diǎn)。高頓網(wǎng)校AICPA小編介紹一位高分學(xué)員的FAR學(xué)習(xí)法，看看她有什么訣竅吧。
　　我是聽完了becker的課程，做完了相關(guān)筆記之后，才開始復(fù)習(xí)的。我沒有選擇聽一些課程做一些題目，而是選擇全部聽完之后再系統(tǒng)的看書。聽課和看書我都只做了一遍，becker的題目我做了兩遍，部分標(biāo)記的題目做了3遍。我之所以把重點(diǎn)放在做題上，是因?yàn)榇蟛糠謺?huì)計(jì)題（尤其對于FAR這門課來說），你只有通過做題才能真正把知識(shí)點(diǎn)掌握，僅僅看書就如夢里看書，看起來都懂，但是做起來都不會(huì)。這里我想說明一下，看書還是很重要，尤其是*9遍通讀，所有知識(shí)點(diǎn)都要一點(diǎn)點(diǎn)讀下去，千萬不能抱有僥幸心理，覺得某些東西可能不考，或者做題不會(huì)再回頭復(fù)習(xí)，而我書只看一遍是因?yàn)槲液竺婵縡lash card來復(fù)習(xí)我看過的知識(shí)點(diǎn)，而不是看完書之后那些知識(shí)點(diǎn)就不復(fù)習(xí)了，如果沒有flash card，那么多看幾遍書還是很有必要的。
　　關(guān)于做題，我2遍題目都是一題一題做下來的，當(dāng)然如果時(shí)間不夠，最后補(bǔ)充練習(xí)可以暫時(shí)放一放，但是其他的題目*4不要有遺漏。同時(shí)，做錯(cuò)的題和做的時(shí)候有疑問的題*4自己總結(jié)在一個(gè)錯(cuò)題本上，可以不寫題目，但是一定要明白為什么會(huì)錯(cuò)，或者這個(gè)題目的知識(shí)點(diǎn)是什么。我還會(huì)對很多類似的題目進(jìn)行總結(jié)，這樣有2個(gè)好處：
　?。?）總結(jié)的過程可以對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解的更加深刻；
　?。?）總結(jié)之后，你可以更快的完成這種類型的題目，不必在熟悉的題型上浪費(fèi)時(shí)間。
　　此外，還有一點(diǎn)對國內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的考試來說可能是一個(gè)軟肋。因?yàn)閲鴥?nèi)很多會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在某些問題的處理上和美國的GAAP是有分歧的，很多有經(jīng)驗(yàn)的考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候可能看到某個(gè)會(huì)計(jì)處理方式，覺得很類似，就沒有仔細(xì)研究，也許相似的背后有些細(xì)小的差別，這些細(xì)小的差別雖然在現(xiàn)實(shí)生活中沒有太大的影響，但是對于考試來說，就可能導(dǎo)致最后結(jié)果的錯(cuò)誤，從而失去了本來很容易得到的分?jǐn)?shù)。另外，很多考生看到一個(gè)英文詞匯之后，喜歡把對應(yīng)的中文意思找出來，但是大可不必這么做，因?yàn)椋?/div>
　?。?）很可能國內(nèi)壓根就沒有相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目對應(yīng)；
　?。?）即使對應(yīng)上了也會(huì)降低大腦反應(yīng)速度，因?yàn)楸緛砜吹揭粋€(gè)選項(xiàng)就應(yīng)該想起相應(yīng)的treatment，但是如果多了翻譯的過程，就會(huì)多出一個(gè)反應(yīng)時(shí)間，還可能被國內(nèi)的處理方式所影響。所以大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，*4直接去熟悉英文會(huì)計(jì)術(shù)語，這樣無論是做題的準(zhǔn)確性和做題的速度，都會(huì)有所提高。
　　總的來說，對于FAR這個(gè)section的復(fù)習(xí)應(yīng)該以做題為主，知識(shí)點(diǎn)記憶為輔。通過練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的記憶。同時(shí)由于2011年開始simulation的量增多，應(yīng)該強(qiáng)化這部分練習(xí)，我在考試中還遇到了government accounting的simulation，所以任何知識(shí)點(diǎn)都不能抱著僥幸心理，好好去準(zhǔn)備才是我們應(yīng)該做的。
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