在高頓部落的論壇中，小編看到過不少學(xué)員發(fā)帖埋怨：為什么我教材也看了筆記也背了題也做了，最后ACCA的成績一出來還是一個(gè)大大的FAIL？下面有不少學(xué)員跟帖表同感，可見這種情況并不少見。那么，原因到底在哪里呢？為什么你“似乎”做了和學(xué)霸一樣的事最后得到的結(jié)果卻南轅北轍呢？
眉毛胡子一把抓？NO！
在學(xué)習(xí)ACCA的過程中，經(jīng)常會(huì)有人說抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，所以就會(huì)出現(xiàn)一批眉毛胡子一把抓的人，不僅浪費(fèi)了好不容易擠出的時(shí)間，還浪費(fèi)了自己的精力，長此以往就會(huì)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。
很多人在學(xué)習(xí)的過程中過于依賴于書本和其他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，不注重自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐和動(dòng)腦思考，其實(shí)正確的思路應(yīng)該是通過借鑒他人的學(xué)習(xí)方式來尋找自己身上的不足，勤于思考。因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，理解和接受新事物的能力也不同，只有思考才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
只見樹木，不見森林？NO！
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)ACCA的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)死記硬背的情況，而恰恰學(xué)習(xí)ACCA最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。
即使你所提的問題超出了教材上的知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
一盤散沙的知識(shí)點(diǎn)？NO！
如果ACCA知識(shí)不能夠知識(shí)結(jié)構(gòu)化，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效和串聯(lián)起所有的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要新舊結(jié)合，達(dá)到相輔相成的效果。對(duì)于各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)總計(jì)整理歸納，叫處于“游離狀態(tài)”，零散的知識(shí)形成一個(gè)整體。
遠(yuǎn)程教育沒狀態(tài)？NO！
現(xiàn)在的ACCA的學(xué)習(xí)多是遠(yuǎn)程教育,視頻教學(xué)，很多學(xué)員會(huì)選擇高頓網(wǎng)校的實(shí)景網(wǎng)課。在視頻網(wǎng)課中，老師不能夠監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)員就很容易開小差，精神不集中。
在學(xué)習(xí)過程中不記筆記,對(duì)課程內(nèi)容陌生,無法實(shí)現(xiàn)把問題帶入課堂中，更不是能夠?qū)崿F(xiàn)和老師的思路保持同步。
筆記只是一種加速學(xué)習(xí)的方式，而不是只有一種方式。課后需要及時(shí)復(fù)習(xí)。而不是聽完課程就萬事大吉了。
此外，ACCA考試還需要理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，正所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。如果有不幸“中招”的ACCA學(xué)員，希望可以有則改之無則加勉。