ACCA學(xué)習(xí)方法不當(dāng)容易浪費(fèi)時(shí)間和精力確難取得好的成果，高頓網(wǎng)校小編針對(duì)這些誤區(qū)給ACCA學(xué)員總結(jié)一下，如果有，那就請(qǐng)作為ACCA學(xué)員的同學(xué)及時(shí)更正，更早的適應(yīng)考試的復(fù)習(xí)節(jié)奏！
ACCA學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃性
學(xué)習(xí)是需要有計(jì)劃性，和可實(shí)施性的，不能整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，并且不是因?yàn)槔蠋熞易鍪裁?，我就做什么，?yīng)該考慮的是我們自己需要做什么。每天看什么，做什么，學(xué)習(xí)什么都要心中有數(shù)。
學(xué)會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
每天同樣都是24個(gè)小時(shí)，對(duì)每個(gè)人都是公平的，作為現(xiàn)階段的ACCA學(xué)員，我們需要合理的安排，學(xué)習(xí)，生活，休息。我們需要根據(jù)二八法則合理的調(diào)配自己的生活。不能夠只是看見了同學(xué)們慢慢碌碌，和加班加點(diǎn)，確看不到您的成績(jī)。
時(shí)間就像是水，只要你肯擠，總是會(huì)有的。我們需要做到的就是每天都合理的安排時(shí)間。
死記硬背，不是這個(gè)時(shí)代需要的
作為21世紀(jì)，新時(shí)代的大好青年，死記硬背，不是我們這個(gè)時(shí)代所需要的了。因?yàn)樗烙浻脖常亲畹托问降膶W(xué)習(xí)，她并不講究記憶方法和技巧。并且容易相互混淆那點(diǎn)來之不易的記憶內(nèi)容，我們需要有條理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且多花一些時(shí)間去分析內(nèi)容點(diǎn)的條理和意義。
在學(xué)習(xí)過程中ACCA知識(shí)需要形成結(jié)構(gòu)化
如果ACCA知識(shí)不能夠知識(shí)結(jié)構(gòu)化，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效和串聯(lián)起所有的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要新舊結(jié)合，達(dá)到相輔相成的效果。對(duì)于各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)總計(jì)整理歸納，叫處于“游離狀態(tài)”，零散的知識(shí)形成一個(gè)整體。
ACCA學(xué)員不會(huì)認(rèn)真聽課
現(xiàn)在的ACCA的學(xué)習(xí)多是遠(yuǎn)程教育,視頻教學(xué)。老師不能夠監(jiān)督學(xué)習(xí)，很容開小差，精神不集中。
在學(xué)習(xí)過程中不記筆記,對(duì)課程內(nèi)容陌生,無(wú)法實(shí)現(xiàn)把問題帶入課堂中，更不是能夠?qū)崿F(xiàn)和老師的思路保持同步。
筆記只是一種加速學(xué)習(xí)的方式，而不是只有一種方式。課后需要及時(shí)復(fù)習(xí)。而不是聽完課程就萬(wàn)事大吉了。
抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要針對(duì)課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是在看書和聽課的時(shí)候，眉毛胡子一把抓，這樣既浪費(fèi)時(shí)間和精力，還不能夠達(dá)到效果*5化。
ACCA學(xué)習(xí)需要理論實(shí)際結(jié)合
現(xiàn)在很多的單位招聘的時(shí)候，都會(huì)標(biāo)注著需要一定的經(jīng)驗(yàn)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代早已經(jīng)過去了，現(xiàn)在需要的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”，這才是新時(shí)代的需要。