魏子期有一個(gè)很文藝范兒的名字，總讓人想起伯牙與子期那為知音而摔琴的故事，但是這并不是魏子期這位工科男生去點(diǎn)開(kāi)文科專(zhuān)業(yè)技能點(diǎn)的原因。對(duì)他而言，學(xué)習(xí)ACCA，接觸會(huì)計(jì)領(lǐng)域，只是他想要朝著金融方向發(fā)展的一種途徑罷了。
　　想要改變時(shí)遇見(jiàn)高頓
　　說(shuō)魏子期和高頓相遇是一種巧合也不為過(guò)。高考之后，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)塵埃落定，雖然魏子期不喜歡所在的工科專(zhuān)業(yè)，但事已至此他也無(wú)法改變，只能尋求其它的途徑。“我更偏愛(ài)金融領(lǐng)域，會(huì)計(jì)對(duì)我接觸金融有很大的幫助。”魏子期這樣說(shuō)道。接著他了解到會(huì)計(jì)行業(yè)中ACCA證書(shū)十分過(guò)硬，是非常專(zhuān)業(yè)的證書(shū)。于是便生出了要攻略下ACCA的想法，這算是他追夢(mèng)挑戰(zhàn)的*9步。
　　確定下目標(biāo)后，魏子期就在網(wǎng)絡(luò)上搜索ACCA相關(guān)的資料，從而了解到了高頓?？淳W(wǎng)友們對(duì)高頓財(cái)經(jīng)的ACCA課程評(píng)價(jià)頗高，自己也躍躍欲試，在深入詳盡地了解后報(bào)了名。
　　追夢(mèng)之路，道阻且長(zhǎng)
　　對(duì)魏子期而言，追夢(mèng)挑戰(zhàn)的想法是好的，而達(dá)成的道路確實(shí)漫長(zhǎng)且曲折的。他在報(bào)讀ACCA之后面臨了來(lái)自多方面的壓力。
　　首先，周?chē)耐瑢W(xué)不理解。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不鉆研所在的工科課程，反而撲在會(huì)計(jì)這種文科專(zhuān)業(yè)上考證書(shū)，實(shí)在是有些本末倒置。
　　其次，學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠用。魏子期本身的專(zhuān)業(yè)功課就已經(jīng)不少，還有一些學(xué)?；顒?dòng)要參加，同時(shí)也會(huì)花時(shí)間和朋友、同學(xué)一起玩樂(lè)，如此下來(lái)自己用在ACCA學(xué)習(xí)的時(shí)間就越發(fā)顯得捉襟見(jiàn)肘了，這樣學(xué)習(xí)的效果一定不理想。
　　但是好在魏子期的父母給了他*4的支持，“他們說(shuō)只要我感興趣就好了，但是既然選擇了，就要堅(jiān)持學(xué)完。”于是魏子期結(jié)合自己在ACCA學(xué)習(xí)上的不足，調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，也縮減了自己娛樂(lè)的時(shí)光，ACCA的學(xué)習(xí)效率自然而然高了好幾個(gè)level。
　　實(shí)踐之下，行者不息
　　說(shuō)起自己遭遇的瓶頸，主要出現(xiàn)在考試后。“我已經(jīng)學(xué)習(xí)到了F5階段，但是考試只考過(guò)了F1和F3。”在真正的考試之前，一切的“自以為掌握”都不夠理直氣壯，就如同魏子期，因?yàn)镕1輕松考過(guò)了，便認(rèn)為后面的內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，所以疏于復(fù)習(xí)，平時(shí)也不怎么刷題，等到考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)架構(gòu)里實(shí)在有太多系統(tǒng)的漏洞。
　　不過(guò)好在魏子期是一個(gè)樂(lè)觀積極的人，這次沒(méi)考過(guò)，就抓緊時(shí)間彌補(bǔ)不足，下次再努力。在考試中發(fā)現(xiàn)劣勢(shì)，總好過(guò)在未來(lái)的實(shí)際操作中出紕漏。
　　除了自我的良好心態(tài)，魏子期的身邊也有多方助力：授課認(rèn)真、深入又有效的講師，關(guān)心學(xué)員、為其安排時(shí)間的學(xué)服老師，以及在高頓ACCA里認(rèn)識(shí)的志同道合的同學(xué)們，這些都是魏子期在學(xué)習(xí)以外的豐富收獲。
 
　　在采訪臨近尾聲的時(shí)候，魏子期說(shuō)起高頓ACCA課程給自己*5的感觸：經(jīng)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己的目標(biāo)已經(jīng)不僅僅是ACCA這一張證書(shū)，而是豐富的大學(xué)生活、開(kāi)拓的知識(shí)面和眼界。
　　“很多東西比如知識(shí)點(diǎn)、更專(zhuān)業(yè)的視角、思考問(wèn)題的角度與方式等，在大學(xué)的課堂里是不一定有幸能接觸到的。”他說(shuō)，但是在高頓ACCA的課程里，他卻逐一零距離接觸。這大概是另一種方式的“學(xué)習(xí)”，對(duì)他的未來(lái)有和證書(shū)一樣重要的意義。
　　▎本文作者張海珍，來(lái)源高頓網(wǎng)校，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注微信號(hào)gaodunacca。原創(chuàng)文章，歡迎分享，若需引用或轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此處信息。