Syllabus area D
　　Standard costing and variances are then built on.
　　所有出現在F2教材中的差異都會作為很有用的背景知識用在F5中，并且在業(yè)績管理中還引入了新的差異，那就是混合差異、產量差異、計劃差異和操作差異。當然這些差異也全都是和業(yè)績評估相關的。
　　對于一位會計人員來說，將自己計算出來的數字闡述清楚，且將其與績效方面的管理工作結合是一種能力。所以，在ACCA F5的考題中，經常會出現這樣的問法。例如，一道綜合題會出現3個小問，前兩問都是需要學員們進行計算，但是最后一問會要求考生基于自己的計算結果，且結合題干中給出的實際案例，按照要求解釋自己計算出來的結果的合理性或者題高頓司/個人是否需要根據算出來的數據進行調整或是該怎樣調整。
　　學員們還要有這樣的心理準備，對于每新給出來一組數據，都需要有必要的說明，不論是文字還是計算說明，需要讓判卷子的老師明白，您所用的數據是有據可查的，但是由于時間緊迫，所以，學員們在學習的過程中還要不斷地提高自己的時間管理方面的技能，以便在考試中可以游刃有余。
　　但是如果學員們在考試的過程中，感到非常的緊張，甚至不知道該如何下筆的時候，可以先緩和一下自己的情緒，因為ACCA的考題并不是在文中不會出現暗示的。往往在題目中，出題者會給考生一下數字上面的暗示，學員們需要在最后的復習階段，從歷年考題的書寫中慢慢培養(yǎng)這樣的能力。
　　Syllabus area E(第五部分)
　　The syllabus concludes with management information systems and performance measurement and control (please note that management information systems are additions for exams from June 2013).
　　The point is that this is a performance management paper and not a pure management accounting paper. Students must understand this and prepare accordingly.
　　第五部分是整個大綱的核心部分。作為一名管理會計人員，您需要理解一個公司應該如何管理和控制，并且知道應該應用何種信息系統(tǒng)來協助自己完成這樣的控制活動。所以，學員們在學習F5的時候，就不能僅僅只停留在收集和整理財務信息上面，因為只借助財務信息來管理和控制企業(yè)是遠遠不夠的，在管理方面往往有的時候非財務信息是更為重要的。
　　在此之前，文中提到了在考卷中會出現數據提示這樣樣的連接性，其實在ACCA的學科設置上同樣有連接性，例如F5的上級科目就是P5 Advanced performance management(高級業(yè)績管理)。所以，在學員們學習F5的時候就要注意到出現在事業(yè)部制企業(yè)這個知識點中的難點，并且還要考慮是因為怎樣的外部因素導致了業(yè)績的下滑或者上升等狀況。