作者簡(jiǎn)介：張溪巖，2014年6月ACCA考試季取得F3機(jī)考90分的好成績(jī)。
　　距離考試結(jié)束還有20分鐘，我終于作完了最后一道題?？粗瓿陕首兂闪?00%，我深吸一口氣，點(diǎn)擊了Exist，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，祈禱著迎接我的不要是掛科的噩耗。然而，映入眼簾的卻是90% pass。完全出乎意料的結(jié)果讓我愣住幾秒后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，直到接受了考場(chǎng)工作人員和老師的祝福、慢慢走出考場(chǎng)后，那股狂喜才涌上心頭。
　　我從7月20日開(kāi)始正式學(xué)習(xí)F3，中間有9天的時(shí)間出游尼泊爾。本想報(bào)名8月17日的考試，但卻因?yàn)榭嘉灰褲M而不得不提前至8月7日。少了整整十天，我倍感壓力，只好在旅游期間堅(jiān)持每晚看半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)教材，回國(guó)后的三天時(shí)間便把自己關(guān)在書(shū)房中，不停作題。但時(shí)間終究異常緊迫，前往考場(chǎng)的路上，我忐忑不安，期待著能夠通過(guò)考試，不讓爸媽失望，也不讓自己失望。
　　面對(duì)這令人喜出望外的成績(jī)，我欣喜之余亦反思良久——復(fù)習(xí)的時(shí)間明明極其有限，但為何還能考出這樣的高分？
　　我認(rèn)為*5的原因還是在于我在聽(tīng)課時(shí)緊跟老師思路、對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都一絲不茍地思考、理解、記憶。F3為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)拉開(kāi)了序幕，讓我們真正意義上走進(jìn)了財(cái)務(wù)的世界，也正式接觸到了會(huì)計(jì)的世界。在這個(gè)世界中，一切思維和邏輯都是源于生活常識(shí)的，但卻又是全新的。F3的老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)這門(mén)學(xué)問(wèn)無(wú)需死記硬背，要去適應(yīng)會(huì)計(jì)的邏輯和common sense；老師亦將這種全新的邏輯與思維模式抽繭剝絲、一點(diǎn)一點(diǎn)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們適應(yīng)、接受、運(yùn)用。
　　數(shù)十個(gè)小時(shí)的課時(shí)，只要開(kāi)始聽(tīng)課我便專心致志，跟著老師的思路走，從一開(kāi)始感到怪異、難以接受，到逐漸適應(yīng)，最終可以獨(dú)立思考、熟練運(yùn)用。F3僅僅是財(cái)會(huì)的入門(mén)介紹和初級(jí)運(yùn)用，最重要的其實(shí)就是對(duì)這種“common sense”的理解和接受。所以，雖然復(fù)習(xí)時(shí)間少，但在掌握了這種常識(shí)和思路的基礎(chǔ)上，練習(xí)題便只是錦上添花，并非不練不行了。
　　回想只得了70多分的F2考試，分?jǐn)?shù)低或許就是因?yàn)槁?tīng)課的時(shí)間分散、上課時(shí)注意力分散，所以盡管復(fù)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)超F(xiàn)3，但我卻依然沒(méi)能將management account的common sense化為己用。
　　到現(xiàn)在我也真正體會(huì)到，ACCA雖以考試為形式，但實(shí)則是一門(mén)應(yīng)用的科學(xué)，也是一門(mén)為了應(yīng)用而創(chuàng)建的學(xué)科。應(yīng)試式的學(xué)習(xí)是行不通的，比起無(wú)盡的題庫(kù)，課堂上有限的幾十小時(shí)其實(shí)更為珍貴、實(shí)用。