1、ACCA考試的難度是以英國(guó)大學(xué)學(xué)位考試的難度為標(biāo)準(zhǔn), 具體而言,*9、第二部分的難度分別相當(dāng)于學(xué)士學(xué)位高年級(jí)課程的考試難度, 第三部分的考試相當(dāng)于碩士學(xué)位最后階段的考試。*9部分的每門考試只是測(cè)試本門課程所包含的知識(shí),著重于為后兩個(gè)部分中實(shí)務(wù)性的課程所要運(yùn)用的理論和技能打下基礎(chǔ)。第二部分的考試除了本門課程的內(nèi)容之外,還會(huì)考到*9部分的一些知識(shí),著重培養(yǎng)學(xué)員的分析能力。第三部分的考試要求學(xué)員綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)、技能和決斷力。不僅會(huì)考到以前的課程內(nèi)容, 還會(huì)考到鄰近科目的內(nèi)容。
  2、所以相對(duì)于*9階段和第二階段的考試,第三階段的確實(shí)要難些。ACCA的P階段開(kāi)始的這個(gè)P代表的professional就是職業(yè)的意思,這就說(shuō)明對(duì)于職業(yè)判斷的考察主要落在了ACCA最后幾門的考試中。
  3、ACCA考官明確提出的professional mark。ACCA指出考官有權(quán)力在標(biāo)注有professional mark的題目中,根據(jù)考生答題的格式、邏輯、問(wèn)題規(guī)范等反映考生職業(yè)能力的方面給出professional mark。這一個(gè)部分是我們最容易得到的職業(yè)判斷分?jǐn)?shù),我們通過(guò)相關(guān)的具體訓(xùn)練就可以達(dá)到考官的要求。
  4、在ACCA的P階段考試中問(wèn)題的切入口大都很廣,許多問(wèn)題的設(shè)問(wèn)方式都是以解決問(wèn)題的形式出現(xiàn)的,這一點(diǎn)在最后四門選考科目中體現(xiàn)的尤為突出。要解決這樣的問(wèn)題僅僅靠完善的知識(shí)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要職業(yè)判斷來(lái)在考場(chǎng)上整理知識(shí)體系,靈活應(yīng)用所學(xué)的各種財(cái)經(jīng)知識(shí)與工具,來(lái)解決題目中給出的實(shí)際問(wèn)題,如果考生僅僅是生搬硬套課本上的知識(shí),羅列與題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)而不懂得方法本身與題目背景的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,那么該考生很難建立知識(shí)和題目的內(nèi)在聯(lián)系也就無(wú)法達(dá)到考官要求的解題高度,進(jìn)而無(wú)法通過(guò)該課程的考試。相反,如果一位考生運(yùn)用了與標(biāo)準(zhǔn)答案不同的解題工具,最終能夠形成自己的一套體系,自圓其說(shuō)使得題目中提出的問(wèn)題有一個(gè)相對(duì)完善的解決方案的話也將得到這個(gè)題目的分?jǐn)?shù)。
  
    
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