如何做到ACCA F階段平均分83分？經(jīng)驗(yàn)分享！

我個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個考季報考2門科目?；旧显谏弦粋€考季結(jié)束后給自己留一周左右的休息時間，之后全身心投入到下一考季的科目學(xué)習(xí)中。在我了解到的范圍里，絕大部分考生和我一樣也是在每個考季報考2門科目，因此科目之間的搭配和學(xué)習(xí)順序是很重要的。
在6月考季中，我是FM搭配AA科目學(xué)習(xí)。總的來講，搭配原則是一門文字記憶類科目再搭配一門計算為主的科目比較合適。學(xué)習(xí)順序是先學(xué)習(xí)計算類科目，再學(xué)習(xí)文字記憶類科目。因?yàn)锳CCA作為一門會計考試，其知識根源還是主要來自于實(shí)踐，基本邏輯很貼近現(xiàn)實(shí)生活。而且IFRS作為Principle based的準(zhǔn)則系統(tǒng)，其科目計算方式和考試出題方式還是以邏輯通順為主，細(xì)枝末節(jié)的記憶和計算方式的繁復(fù)程度都遠(yuǎn)不及國內(nèi)高中基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)科目。因此只要能理解題目里套用的公式背后的現(xiàn)實(shí)邏輯，其實(shí)需要強(qiáng)行記憶的點(diǎn)還是很少的，這一點(diǎn)對MA、FA、PM、FR、FM等計算類科目都是適用的。

人的記憶還是很有限的，而且對于需要多次重復(fù)來加深記憶的知識，其邊際效益也是不斷減少的。作為學(xué)習(xí)財務(wù)管理的我們更應(yīng)該理解“性價比”的重要性，因此我覺得一門計算加一門記憶類科目的安排還是比較合理的。在我個人的評價里，記憶類科目主要包括：BT、LW、TX、AA。這些科目在我的學(xué)習(xí)過程里都要求我記憶很多零散不成邏輯的知識，甚至要強(qiáng)行背誦很多細(xì)節(jié)。而計算類科目主要包括MA、FA、PM、FR、FM。這些科目的計算方法適用性強(qiáng)，有很強(qiáng)的邏輯，很多內(nèi)容在理解基本原理的基礎(chǔ)上不用背誦也能在考試中完成相關(guān)題目。所以我的每個考季基本上都是以一門計算+一門記憶來搭配。未來在P階段的課程里我也會貫徹這一搭配方法。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
如前文所說，F(xiàn)M作為一個計算類科目，其主要知識邏輯的連貫性還是很強(qiáng)的。因此在學(xué)習(xí)過程中，一定要注意“理解”的作用。這里的理解不僅僅是指要知道怎么算數(shù)，更要知道為什么這么算。在理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行題目訓(xùn)練，往往能事半功倍，減少很多學(xué)習(xí)時間。
以FM的Market Money Hedge為例，很多人覺得對不同幣種誰存儲？誰借貸？用什么利率計算？用什么匯率計算的背誦很頭疼。但其實(shí)只要理解Hedge的基本原理是：
1.鎖定當(dāng)下匯率在付款中不變；
2.先借錢然后用未來收到貨款換錢或先存錢然后等未來付錢的時候取出來。
這兩點(diǎn)后，計算公式里的各項(xiàng)參數(shù)就很顯而易見了。所以學(xué)習(xí)計算類科目，我覺得不要拘泥于以公式的背誦來解題，更要從根本原理上理解為什么會如此計算。
我個人在學(xué)習(xí)時遇到一時間難以理解的計算方式或者概念時，一般采用的一個方法是反問自己：“你會怎么做？”。把自己放到題目內(nèi)的人物，即商界的各個個體中去嘗試?yán)斫?。比如匯率中計算存儲和兌換外幣有兩個數(shù)值，我將自己帶入到銀行的角度，就能理解銀行肯定會以對自己最有利方式設(shè)置匯率兌換。因此在題目中遇到匯率數(shù)值選擇時就不用死記硬背，而是通過這個原則來選擇。再比如PM中Variance Analysis的部分，我將自己代入到采購、生產(chǎn)、銷售等各個部門的Manager角度，找到自己能控制的影響Revenue的因素，就能理解不同Variance的存在意義和計算方法。
找到學(xué)習(xí)一類知識的共性，往往能夠節(jié)省很多不必要的付出。這一點(diǎn)我覺得ACCA的課程設(shè)計就做的很好，從F1-F3的基礎(chǔ)，到F4-F9的深入，再到P階段的拔高，很多知識的深入發(fā)展是一脈相承的。因此我還是建議考生不要輕視任何一門科目，也不要抱著“50分”通過的心態(tài)去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。如果想要能以一個較好的體驗(yàn)學(xué)習(xí)更高階的知識，牢固的地基是必不可少的，好的學(xué)習(xí)方法也是無比重要的。要從簡單科目開始學(xué)起，堅持做到深刻理解每一條準(zhǔn)則背后的現(xiàn)實(shí)意義和形成邏輯，加以投入的必要學(xué)習(xí)時間，一定能獲得優(yōu)秀的成績。