P1、P3、P5這三門課因為強調(diào)實際運用的分析能力，和可以靠計算得分的P2公司報告（Corporate Reporting）課程相比，通常是我們中國學(xué)生的弱項。
　　P1課程名稱是公司治理，風(fēng)險管理及職業(yè)操守（Governance，Risks and Ethics）。這門課是從2007年12月起新大綱*7增加的一門功課。公司治理、內(nèi)控和風(fēng)控、職業(yè)道德是現(xiàn)代企業(yè)管理課程中非常流行的課題。很有意思的是，我們有些沒有考到這門課就畢業(yè)了的老學(xué)員現(xiàn)在要求回來聽這門課的內(nèi)容。P1也是整個專業(yè)階段里面其他課程里涉及到公司治理、內(nèi)控和風(fēng)控、職業(yè)道德理論考試的基礎(chǔ)。比如P1所學(xué)習(xí)到的知識到了P2（公司報告）每年的*9大題里會有8到15分是考該課程的理論內(nèi)容，而P1里面的Corporate Social Responsibilities（企業(yè)社會責(zé)任）,Stakeholders Theory（利益相關(guān)者理論）和Risk Matrix（風(fēng)險矩陣）在P3（商務(wù)分析）和P5（高級業(yè)績管理）里都會再次出現(xiàn)的，考試時如果學(xué)生忘記了該部分的理論內(nèi)容，在P3和P5需要進行分析的時候就會出現(xiàn)欠缺，導(dǎo)致比較難通過。
　　P3課程名稱是商務(wù)分析（Business Analysis）。通過學(xué)習(xí)真實的案例，學(xué)生可以拓寬思維方式和提高分析能力。我們有些學(xué)生不是為了考試，因為自己有家族企業(yè)，單獨來學(xué)習(xí)這門課。P3整本書大概有16套理論可以用模型來做商務(wù)分析。考試時要求學(xué)生靈活的運用能力。我們上課時總結(jié)為：掌握必備知識要點；定位戰(zhàn)略分析高度；要想理論聯(lián)系實際；必須充分發(fā)散思維；答題牢記12點，活學(xué)活用定能通過。
　　P5課程名稱是高級業(yè)績管理（Advanced Performance Management）。通常要求運用所學(xué)的8種績效評估方法中的一兩種，對一家上市公司和一家非牟利機構(gòu)的績效進行比較和評估，或者對一家母公司下屬的兩家不同的分公司績效進行比較和評估，也有少量內(nèi)容要求對公司內(nèi)部員工的績效進行比較和評估。
　　P5這門課比較難，因為它是在默認前面設(shè)置的所有ACCA課程都已經(jīng)扎實學(xué)習(xí)掌握好的基礎(chǔ)上，綜合前面所有課程的知識后又增添了績效管理體系的內(nèi)容，因此在時間和難度上的要求都遠遠超過了ACCA專業(yè)階段的核心課程，通常學(xué)生需要掐著時間多寫多練，訓(xùn)練在規(guī)定時間內(nèi)的書寫速度和思維反應(yīng)能力，多些分析和論述后就不會覺得難度那么大了。ACCA基礎(chǔ)階段課程免考太多的同學(xué)，在這門課上更要多下苦功夫和大力氣才能通過。
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