P1課程名稱(chēng)是公司治理，風(fēng)險(xiǎn)管理及職業(yè)操守（Governance，Risks and Ethics）。這門(mén)課是從2007年12月起新大綱*7增加的一門(mén)功課。公司治理、內(nèi)控和風(fēng)控、職業(yè)道德是現(xiàn)代企業(yè)管理課程中非常流行的課題。很有意思的是，我們有些沒(méi)有考到這門(mén)課就畢業(yè)了的老學(xué)員現(xiàn)在要求回來(lái)聽(tīng)這門(mén)課的內(nèi)容。P1也是整個(gè)專(zhuān)業(yè)階段里面其他課程里涉及到公司治理、內(nèi)控和風(fēng)控、職業(yè)道德理論考試的基礎(chǔ)。比如P1所學(xué)習(xí)到的知識(shí)到了P2（公司報(bào)告）每年的*9大題里會(huì)有8到15分是考該課程的理論內(nèi)容，而P1里面的Corporate Social Responsibilities（企業(yè)社會(huì)責(zé)任）,Stakeholders Theory（利益相關(guān)者理論）和Risk Matrix（風(fēng)險(xiǎn)矩陣）在P3（商務(wù)分析）和P5（高級(jí)業(yè)績(jī)管理）里都會(huì)再次出現(xiàn)的，考試時(shí)如果學(xué)生忘記了該部分的理論內(nèi)容，在P3和P5需要進(jìn)行分析的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)欠缺，導(dǎo)致比較難通過(guò)。
　　P3課程名稱(chēng)是商務(wù)分析（Business Analysis）。通過(guò)學(xué)習(xí)真實(shí)的案例，學(xué)生可以拓寬思維方式和提高分析能力。我們有些學(xué)生不是為了考試，因?yàn)樽约河屑易迤髽I(yè)，單獨(dú)來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)課。P3整本書(shū)大概有16套理論可以用模型來(lái)做商務(wù)分析?？荚嚂r(shí)要求學(xué)生靈活的運(yùn)用能力。我們上課時(shí)總結(jié)為：掌握必備知識(shí)要點(diǎn)；定位戰(zhàn)略分析高度；要想理論聯(lián)系實(shí)際；必須充分發(fā)散思維；答題牢記12點(diǎn)，活學(xué)活用定能通過(guò)。
　　P5課程名稱(chēng)是高級(jí)業(yè)績(jī)管理（Advanced Performance Management）。通常要求運(yùn)用所學(xué)的8種績(jī)效評(píng)估方法中的一兩種，對(duì)一家上市公司和一家非牟利機(jī)構(gòu)的績(jī)效進(jìn)行比較和評(píng)估，或者對(duì)一家母公司下屬的兩家不同的分公司績(jī)效進(jìn)行比較和評(píng)估，也有少量?jī)?nèi)容要求對(duì)公司內(nèi)部員工的績(jī)效進(jìn)行比較和評(píng)估。
　　P5這門(mén)課比較難，因?yàn)樗窃谀J(rèn)前面設(shè)置的所有ACCA課程都已經(jīng)扎實(shí)學(xué)習(xí)掌握好的基礎(chǔ)上，綜合前面所有課程的知識(shí)后又增添了績(jī)效管理體系的內(nèi)容，因此在時(shí)間和難度上的要求都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了ACCA專(zhuān)業(yè)階段的核心課程，通常學(xué)生需要掐著時(shí)間多寫(xiě)多練，訓(xùn)練在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的書(shū)寫(xiě)速度和思維反應(yīng)能力，多些分析和論述后就不會(huì)覺(jué)得難度那么大了。ACCA基礎(chǔ)階段課程免考太多的同學(xué)，在這門(mén)課上更要多下苦功夫和大力氣才能通過(guò)。
　　這三門(mén)課因?yàn)閺?qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用的分析能力，和可以靠計(jì)算得分的P2公司報(bào)告（Corporate Reporting）課程相比，通常是我們中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng)。
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