關(guān)于AB（F1）科目中的Job design as motivator這一重要知識點(diǎn)，你都掌握了嗎？
　　文丨高頓Savannah老師
　　*本文為高頓Savannah老師精心總結(jié)，原創(chuàng)版權(quán)歸ACCA學(xué)習(xí)幫，未經(jīng)授權(quán)不得抄襲或轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究！再送大家一個(gè)2019ACCA資料包，可以分享給小伙伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內(nèi)部講義+解析音頻
　　Hello大家好，歡迎來到今天AB科目的微講堂~
　　在AB課程Motivating individuals and groups章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于motivation的幾個(gè)理論，那么從管理者的角度，也是要給員工一些動(dòng)力的，我們稱這個(gè)動(dòng)力為motivator。Motivator也可以分為很多種，今天我們就先來看一下在AB課程和考試當(dāng)中最重要的一種motivator-Job design.
　　管理者可以通過對崗位良好的設(shè)計(jì)，讓員工覺得自己的工作是有趣的、有意義的，從而愿意更加努力的工作。Job design可以分為五個(gè)部分：
　　Micro-design(Job simplification)
　　工作細(xì)分/工作的簡約化設(shè)計(jì)：將一個(gè)原本可能較為復(fù)雜的工作，切割成各個(gè)小部分，這樣每一個(gè)小部分的工作就會相對簡單。
　　Job enrichment
　　工作豐富化：顧名思義，工作更加豐富就是增加了工作的寬度，承擔(dān)更多的責(zé)任和更有挑戰(zhàn)性的工作。
　　Job enlargement
　　工作擴(kuò)張：指的是工作的內(nèi)容的增多。很多同學(xué)在考試中不能很好的區(qū)分job enrichment和job enlargement，而兩者的區(qū)別也是考試中的一個(gè)重難點(diǎn)，那么今天我們就來看一下兩者的區(qū)別：
　　Job enrichment is similar to empowerment and represents a“vertical”extension of jobs.工作豐富化有點(diǎn)類似于授權(quán)的感覺，強(qiáng)調(diào)的是工作內(nèi)容“縱向”的延伸，也就是涉及到了職級的變化。
　　Job enlargement is a“horizontal”extension of jobs.工作擴(kuò)張只是橫向的增多了工作內(nèi)容，不涉及職位的變化。
　　Job rotation
　　工作輪崗：讓員工嘗試多個(gè)崗位，比如現(xiàn)在的管培生，就會輪流嘗試多個(gè)崗位，可以增加員工的工作多樣性，還可以找到自己最擅長的工作領(lǐng)域。
　　Job optimisation
　　工作優(yōu)化：對工作的優(yōu)化分為以下五種方式：
　　Skill variety
　　讓員工可以發(fā)展多種技能，多方面發(fā)展。比如現(xiàn)在對專業(yè)的財(cái)務(wù)人員的要求已經(jīng)不僅僅是需要有基本的財(cái)務(wù)知識，可能還需要較好的計(jì)算機(jī)辦公技巧和英語水平。
　　Task identity
　　強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)的整體、統(tǒng)一感，要讓員工覺得他們的工作是一個(gè)完整的整體，而不是瑣碎、雜亂無章的。
　　Task significance
　　強(qiáng)調(diào)能讓員工能夠感受到他們的工作是很重要的，是有價(jià)值和意義的。
　　Autonomy
　　強(qiáng)調(diào)要給員工話語權(quán)，讓他們可以表達(dá)自己的想法，有較好的自我管理和自己做決定的能力。
　　Feedback
　　適當(dāng)?shù)姆答伩梢宰寙T工更好的了解和檢驗(yàn)自己的工作。
　　在考試當(dāng)中，對于Job optimisation的考法，往往是考察它的方式。比如三個(gè)選項(xiàng)是從以上五種方式中選取的，混合著一個(gè)錯(cuò)誤的，不屬于五種方式當(dāng)中的選項(xiàng)，讓考生們選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。所以針對Job optimisation這一知識點(diǎn)，同學(xué)們需要采用記憶的方法來掌握哦~
　　以上就是今天對于Job design as motivator知識點(diǎn)的講解，希望大家可以更好的理解和掌握，我們下期再見啦。
　　*本文為高頓Savannah老師精心總結(jié)，原創(chuàng)版權(quán)歸ACCA學(xué)習(xí)幫，未經(jīng)授權(quán)不得抄襲或轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究！