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ACCA作為一門全英語(yǔ)的考試應(yīng)該如何備考呢？英語(yǔ)基礎(chǔ)不好能不能報(bào)名參加考試呢？相信很多想要報(bào)名參加考試的學(xué)員都會(huì)有這方面的顧慮，自己的英語(yǔ)成績(jī)不好，能不能參加考試，萬(wàn)一考試掛科豈不是浪費(fèi)了大量的精力和費(fèi)用。再送大家一個(gè)2019ACCA資料包，可以分享給小伙伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內(nèi)部講義+解析音頻
首先需要說(shuō)的是，ACCA對(duì)英語(yǔ)的要求不算很高，一般考過(guò)四、六級(jí)的學(xué)生在看ACCA教材的時(shí)候不會(huì)有很大的困難。因?yàn)锳CCA考試的詞匯量其實(shí)很有限，看多了教材和做過(guò)了習(xí)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞都是重復(fù)出現(xiàn)的，剛?cè)腴T的時(shí)候會(huì)覺(jué)得他們很陌生，但是當(dāng)一科完整學(xué)習(xí)下來(lái)以后你就能夠非常熟悉這些單詞和句式的表達(dá)了。 會(huì)計(jì)acca是否需要英語(yǔ)？
另外，整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科的理論都是來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的，包括會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)分析等等。這些學(xué)科的教科書(shū)都是從英文翻譯過(guò)來(lái)的。有些時(shí)候翻譯成中文反而會(huì)讓讀者覺(jué)得表達(dá)得很拗口，因?yàn)樵诜g的過(guò)程中一些名詞是被硬生生制造出來(lái)的，而且中英文句式在轉(zhuǎn)換的時(shí)候也會(huì)存在語(yǔ)序問(wèn)題，影響內(nèi)容前后的邏輯連貫性。所以英文教材相較中文來(lái)說(shuō)閱讀起來(lái)很順暢，更容易理解。
ACCA考試另一個(gè)比較人性化的地方體現(xiàn)在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里，語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤是不扣分的。即使學(xué)生的英語(yǔ)水平一般，回答主觀題的時(shí)候一些句式語(yǔ)法使用不夠標(biāo)準(zhǔn)也不會(huì)影響考試的通過(guò)，只要知識(shí)點(diǎn)理解到位并且能夠正確運(yùn)用在案例中，一些小的瑕疵是不會(huì)扣分的。
如果學(xué)生的英文寫(xiě)作不夠熟練，建議在主觀題作答的時(shí)候使用簡(jiǎn)單句，簡(jiǎn)單明了的表達(dá)出觀點(diǎn)，ACCA和雅思、托福考試要求不同，寫(xiě)作上需要句式的多樣和詞匯的豐富。我們只需要掌握特定的專業(yè)詞匯，參考?xì)v年真題考官答案中的一些專業(yè)句式表達(dá)，就能夠輕松應(yīng)對(duì)考試。
一、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的方式思維，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)自己用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣、發(fā)散性分析能力和歸納能力，另一方面要從最基本的要義和邏輯分析入手，培養(yǎng)自己在復(fù)雜環(huán)境下的決策、判斷能力和心理承受能力。
二、抓住ACCA考試的規(guī)律性，ACCA考題的規(guī)律性比較強(qiáng)，不會(huì)出偏題和怪題，重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在歷年的考題中?？忌环羾L試分析歷年考試內(nèi)容，找出考官的出題規(guī)律，針對(duì)這些重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，但這種分析是須建立在對(duì)書(shū)本內(nèi)容全面理解的基礎(chǔ)上的。
三、擴(kuò)大知識(shí)面除了要掌握課本和習(xí)題上提供的知識(shí)外，還要充分學(xué)習(xí)、利用熱點(diǎn)資訊，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解時(shí)事信息和接受不同的觀點(diǎn)。
有很多剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)ACCA的小伙伴都會(huì)關(guān)心一個(gè)問(wèn)題：“我英語(yǔ)不好可以學(xué)ACCA嗎?”“ACCA都是英文的教材和試卷，我看不懂怎么辦?”高頓財(cái)經(jīng)小編告訴你該如何從ACCA中學(xué)習(xí)英語(yǔ)！
如何在學(xué)習(xí)ACCA的過(guò)程中提高自己的英語(yǔ)水平呢?
一.注意專業(yè)詞匯的積累
在ACCA的學(xué)習(xí)中我們會(huì)接觸到很多專業(yè)的財(cái)經(jīng)概念，這類詞的表達(dá)是固定的，在英語(yǔ)中屬于專業(yè)詞匯。注重這類詞語(yǔ)的積累，對(duì)于詞匯量的擴(kuò)大以及閱讀能力的提高都有很大的幫助。下面就以F1為例子，做一探討。
●Profit-orientated vs.Non-profit-oriented(盈利導(dǎo)向型和非盈利導(dǎo)向型)
這個(gè)概念是在F1商業(yè)企業(yè)結(jié)構(gòu)中所介紹的兩種企業(yè)類型。一種是以盈利為目的的盈利導(dǎo)向型的企業(yè)，比如上市公司，貿(mào)易公司等。還有一種就是以政府和慈善機(jī)構(gòu)為代表的的非盈利性的企業(yè)。在學(xué)習(xí)掌握概念的同時(shí)，對(duì)于oriented結(jié)尾的單詞也可舉一反三，比如market-oriented市場(chǎng)導(dǎo)向型，customer-oriented顧客導(dǎo)向型，這一類的單詞也都可以掌握啦!
●Private corporation vs.Public corporation(非上市和上市公司)
●Macro-economic vs.Micro-economic(宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì))
相同的例子還有很多，就不一一贅述了。 二.增強(qiáng)對(duì)于英文概念的理解
中國(guó)的學(xué)生從小在學(xué)習(xí)英文的時(shí)候，遇到不會(huì)的單詞就會(huì)查字典，然后直接看中文的解釋，并不關(guān)注地道的英文釋義，這就對(duì)英文單詞的理解大打折扣了。在ACCA的學(xué)習(xí)中對(duì)于每一個(gè)概念的講解都有相應(yīng)的英文解釋，認(rèn)真理解其中的英文內(nèi)涵，對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解水平的提高有很大幫助。下面我們就舉一個(gè)例子
這是F1中business organization中關(guān)于Divisionalisation(事業(yè)部制組織)的定義。通過(guò)定義我們可以認(rèn)識(shí)到在Diisionalisation中，每一個(gè)部門(也就是分部)都或多或少的擁有自主經(jīng)營(yíng)管理的權(quán)利，每一個(gè)分部擁有自己獨(dú)立的收入，支出，市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目，采購(gòu)資本資產(chǎn)的政策，因而也要對(duì)自主經(jīng)營(yíng)的結(jié)果負(fù)責(zé)，也就是自負(fù)盈虧。在這個(gè)概念的理解過(guò)程中，我們也可以積累到新的詞匯和短語(yǔ)，比如說(shuō)more or less(或多或少),autonomously operated(自主經(jīng)營(yíng)),have responsibilities with its own profit and loss(自負(fù)盈虧)。 三，對(duì)于相近概念的辨析
在ACCA的考試中有一類題就是對(duì)于相近的概念的辨析。那些詞在我們平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能常常會(huì)被忽視，而在ACCA的學(xué)習(xí)中通過(guò)對(duì)意思相近的詞的辨析，也能增強(qiáng)對(duì)單詞意義的理解，同時(shí)能夠在以后高階段的筆試考試中更精準(zhǔn)的使用詞英語(yǔ)單詞。
這是BPP種一道對(duì)于training，education和development的詞義辨析。一般考官就會(huì)給你一系列的詞義，然后讓你選擇出對(duì)應(yīng)的單詞。
Development:the growth of a person’s potentials.(強(qiáng)調(diào)個(gè)人潛力的提高，傾向于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展)
Training:A planned learning event to help people gain acquired skills.(為獲得某種技能而進(jìn)行的有組織的培訓(xùn))
Education:the process of teaching,training and learning especially in schools and colleges.(尤指在中學(xué)或大學(xué)進(jìn)行的較綜合的一種教學(xué)活動(dòng)，包括知識(shí)的教授，訓(xùn)練和學(xué)習(xí))
