對比我F1和F3的學(xué)習(xí)，最大的差別就在于對于課堂時間的利用。利用并不代表要做多少課堂筆記，上課時在書本上寫多少批注，這些事情是因老師的教學(xué)風(fēng)格和這門課的性質(zhì)而異的。再送大家一個2019ACCA資料包，可以分享給小伙伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內(nèi)部講義+解析音頻
　　譬如在我的F3學(xué)習(xí)過程中，由于我們老師的教授風(fēng)格是不用PPT、講的非?？於彝耆凑兆约旱姆绞絹斫虒W(xué)，所以很多時候我們并不會用到書本。而且他的講解配上具體的實例和很生動幽默的講解，假如中間有恍神就很容易后面都跟不上，因此我更多的是上課的時候盡力去聽懂老師的講解，跟上他的思維速度，課間如果有沒聽懂的我會向老師問，或者向同桌的同學(xué)問，確保自己每天的知識都弄懂，一天課結(jié)束回寢室后我也沒有整理過筆記，但是會偶爾重新演畫老師上課的實例。
　　F3本身并不是一個完全靠記憶就能過的科目，一開始老師就會告訴我們最后我們要做的是財務(wù)報表，所以我心中就會有一個初步的印象，即掌握一個真實的實操性技能，那么在學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)該更偏向于去理解并實踐。這也就決定了我的F3學(xué)習(xí)過程中課堂筆記是很少的。

　　我的F3考試剛好在學(xué)校課業(yè)期末考試周內(nèi)，所以如何分配時間就成了對我而言最大的挑戰(zhàn)。
　　于是我每天晚上都會做好第二天的時間安排計劃(或者就僅僅是to do list)，這樣每天的時光就不會莫名其妙地被白白浪費，心里也隨著一個個打上的鉤而更加踏實。我把每天的計劃打卡都放在朋友圈里，不僅僅是對自己的監(jiān)督，也是一種自我激勵。
　　如果大家想要規(guī)劃自己的時間，可以用手機(jī)上的APP,也可以手寫計劃表。一般面授課結(jié)束后要做的就是刷BPP練習(xí)冊，重新回顧一遍書本知識點，再加上錯題的積累。
　　F3的面授課結(jié)束后，我首先是把練習(xí)冊上老師要求必須要做的范圍做完，把所有要掌握的大題都重新單面打印了兩份，報表大題要求自己每天復(fù)習(xí)一種類型，并以回顧知識的標(biāo)準(zhǔn)要求自己在大題單面后面的空白處盡可能完整地寫下所有知識點和易錯點。
　　臨近考試的前兩三天我做了錯題和知識點備忘整理，由于復(fù)習(xí)的時間很有限，加上要將自己調(diào)整為機(jī)考應(yīng)試的狀態(tài)，所以這個時候重新刷題和整理都是在電腦上進(jìn)行的，即在電腦上打開練習(xí)冊的PDF版，重新做一遍每一章的題目，如果依舊有做錯的，就截圖放進(jìn)備忘錄里，并在下面打下自己的一些想法與收獲。知識點備忘錄則是重新過一遍書，寫下自己覺得容易考文字題又容易忘記的一些小知識點。
　　另外，和同學(xué)們一起交流題目，互相幫助也讓我受益匪淺。不僅是督促彼此保持了一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更多的是感受到了大家一起努力的激勵感。這也是高頓的溫暖所在，一個班級里的同學(xué)老師并不是彼此冷漠，而是和善友好，彼此之間的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，有問題隨時都可以找到幫助你的人，他們都是我acca考試路上的天使。