對(duì)比我F1和F3的學(xué)習(xí)，最大的差別就在于對(duì)于課堂時(shí)間的利用。利用并不代表要做多少課堂筆記，上課時(shí)在書本上寫多少批注，這些事情是因老師的教學(xué)風(fēng)格和這門課的性質(zhì)而異的。再送大家一個(gè)2019ACCA資料包，可以分享給小伙伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內(nèi)部講義+解析音頻
　　譬如在我的F3學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于我們老師的教授風(fēng)格是不用PPT、講的非?？於彝耆凑兆约旱姆绞絹?lái)教學(xué)，所以很多時(shí)候我們并不會(huì)用到書本。而且他的講解配上具體的實(shí)例和很生動(dòng)幽默的講解，假如中間有恍神就很容易后面都跟不上，因此我更多的是上課的時(shí)候盡力去聽懂老師的講解，跟上他的思維速度，課間如果有沒(méi)聽懂的我會(huì)向老師問(wèn)，或者向同桌的同學(xué)問(wèn)，確保自己每天的知識(shí)都弄懂，一天課結(jié)束回寢室后我也沒(méi)有整理過(guò)筆記，但是會(huì)偶爾重新演畫老師上課的實(shí)例。
　　F3本身并不是一個(gè)完全靠記憶就能過(guò)的科目，一開始老師就會(huì)告訴我們最后我們要做的是財(cái)務(wù)報(bào)表，所以我心中就會(huì)有一個(gè)初步的印象，即掌握一個(gè)真實(shí)的實(shí)操性技能，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中就應(yīng)該更偏向于去理解并實(shí)踐。這也就決定了我的F3學(xué)習(xí)過(guò)程中課堂筆記是很少的。

　　我的F3考試剛好在學(xué)校課業(yè)期末考試周內(nèi)，所以如何分配時(shí)間就成了對(duì)我而言最大的挑戰(zhàn)。
　　于是我每天晚上都會(huì)做好第二天的時(shí)間安排計(jì)劃(或者就僅僅是to do list)，這樣每天的時(shí)光就不會(huì)莫名其妙地被白白浪費(fèi)，心里也隨著一個(gè)個(gè)打上的鉤而更加踏實(shí)。我把每天的計(jì)劃打卡都放在朋友圈里，不僅僅是對(duì)自己的監(jiān)督，也是一種自我激勵(lì)。
　　如果大家想要規(guī)劃自己的時(shí)間，可以用手機(jī)上的APP,也可以手寫計(jì)劃表。一般面授課結(jié)束后要做的就是刷BPP練習(xí)冊(cè)，重新回顧一遍書本知識(shí)點(diǎn)，再加上錯(cuò)題的積累。
　　F3的面授課結(jié)束后，我首先是把練習(xí)冊(cè)上老師要求必須要做的范圍做完，把所有要掌握的大題都重新單面打印了兩份，報(bào)表大題要求自己每天復(fù)習(xí)一種類型，并以回顧知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己在大題單面后面的空白處盡可能完整地寫下所有知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
　　臨近考試的前兩三天我做了錯(cuò)題和知識(shí)點(diǎn)備忘整理，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，加上要將自己調(diào)整為機(jī)考應(yīng)試的狀態(tài)，所以這個(gè)時(shí)候重新刷題和整理都是在電腦上進(jìn)行的，即在電腦上打開練習(xí)冊(cè)的PDF版，重新做一遍每一章的題目，如果依舊有做錯(cuò)的，就截圖放進(jìn)備忘錄里，并在下面打下自己的一些想法與收獲。知識(shí)點(diǎn)備忘錄則是重新過(guò)一遍書，寫下自己覺(jué)得容易考文字題又容易忘記的一些小知識(shí)點(diǎn)。
　　另外，和同學(xué)們一起交流題目，互相幫助也讓我受益匪淺。不僅是督促彼此保持了一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更多的是感受到了大家一起努力的激勵(lì)感。這也是高頓的溫暖所在，一個(gè)班級(jí)里的同學(xué)老師并不是彼此冷漠，而是和善友好，彼此之間的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，有問(wèn)題隨時(shí)都可以找到幫助你的人，他們都是我acca考試路上的天使。