為什么別人每天學(xué)ACCA就花2,3個(gè)小時(shí)，最后考出來的成績(jī)還門門70+，而你每天要花5,6個(gè)小時(shí)最后才是將將及格額？造成這種情況肯定是有原因的，找出問題所在才能夠花較少的時(shí)間獲得更多的收獲，提高學(xué)習(xí)效率。
 
　　1、學(xué)會(huì)分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因
 
　　除了F6\P6這種特殊科目不需要刷歷年老題，其他的例如F5的學(xué)習(xí)，我們需要把歷年考題和官網(wǎng)上的?？季矶甲鲆槐?，然后從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因。
 
　　分析思路：
 
　?、龠@道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？
 
　?、谥R(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？
 
　?、圻@道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的？
 
　　④這道題的解題過程是什么？
 
　?、葸@道題還有其他的解法嗎？
 
　　通常情況下，考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清。
 
　　所謂“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
 
　　所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。
 
　　所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。
 
　　上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。
 
　　研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。
 
　　2、找出丟分點(diǎn)
 
　　找出最不該丟分的地方，讓成績(jī)提升5-10分
 
　?、俳y(tǒng)計(jì)因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。
 
　?、谡页鲎畈辉搧G的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。
 
　?、廴魏我惶幨Х?，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
 
　　3、學(xué)會(huì)總結(jié)
 
　　寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)習(xí)方法回顧
 
　　在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是對(duì)試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議學(xué)生在做過題后寫出書面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。
 
　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，大家就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。對(duì)此，大家要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。
 
　　對(duì)于做過ACCA歷年試卷和?？己蟮姆治?，大家要牢記九個(gè)字：馬上寫，及時(shí)析，經(jīng)常翻。
 
　?、亳R上寫
 
　　首先，把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，老師提供?？贾v解，還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
 
　?、诩皶r(shí)析
 
　　及時(shí)寫出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。
 
　　錯(cuò)誤原因一般有三種情況：
 
　　一是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透。應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通；
 
　　二是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用；學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無(wú)論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高；
 
　　三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。部分同學(xué)應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。
 
　?、劢?jīng)常翻
 
　　對(duì)歷年試卷和?？碱}自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。