ACCA需要什么英文水平，很多報考ACCA的考生都有這樣的疑惑。一般來說，ACCA 對報考ACCA 專業(yè)資格考試的人員的英語水平?jīng)]有硬性要求，即不要求提供英語水平證書，只要申請人認(rèn)為自己的英語水平可以勝任ACCA 的考試就可以。但是，如果學(xué)員在注冊時選擇參加牛津·布魯克斯大學(xué)學(xué)位項目（即希望在通過前9 門課程后申請該大學(xué)的應(yīng)用會計理學(xué)士學(xué)位），則應(yīng)按該大學(xué)的要求提供ACCA 認(rèn)可的英語水平證明，如CET-6 、TOEFL 、GMAT 或IELTS 證書等。注冊時沒有提交英語水平證明的，會影響原先可能獲得的免試科目。
ACCA 專業(yè)資格考試全世界統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，ACCA教材、試卷、答題全用英語，所以學(xué)員*4有大學(xué)英語考試六級左右的英文程度，當(dāng)然這也是因人而易的，所以建議想報名的學(xué)員到代表處看看教材，再在ACCA 網(wǎng)站上看一看歷屆試題，然后決定是否報考。了解試題可訪問ACCA官方網(wǎng)站，請任選一門課程（如Paper1.1 ），然后再按需要選相應(yīng)欄目（如Past Question Papers （歷屆考題）、Past Answer Papers （歷屆考題答案）、Pilot Question Papers （新大綱模擬試題）、Pilot Answer Papers （新大綱模擬題答案）等）打開即可。
也有很多英語不好的但是想學(xué)習(xí)ACCA的同學(xué)，在此，小編給你介紹5條英語學(xué)習(xí)建議，讓你快速提高英語水平。
一、學(xué)會用英語的方式思維
ACCA講師提倡考生自己對問題有獨到的見解，以樂觀態(tài)度看待未來。由于其培養(yǎng)的是高級管理人才，面對的許多問題并不僅局限于會計的領(lǐng)域，因此需要站在更高的角度去拓展自己的思路。在學(xué)習(xí)過程中一方面要培養(yǎng)自己用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣、發(fā)散性分析能力和歸納能力，另一方面要從最基本的要義和邏輯分析入手，培養(yǎng)自己在復(fù)雜環(huán)境下的決策、判斷能力和心理承受能力。這些能力的培養(yǎng)可通過對其提供的大量案例的反復(fù)研究、分析和體會，逐漸使自己形成靈活、獨立、辯證地分析問題、解決問題的能力。
二、抓住ACCA考試的規(guī)律性
ACCA考題的規(guī)律性比較強，重點內(nèi)容會反復(fù)出現(xiàn)在歷年的考題中。盡管教材提供的內(nèi)容很多，信息量大，而每次實際考試不會超過教材內(nèi)容的三分之一，更不會出偏題和怪題?？忌环羾L試分析歷年考試內(nèi)容，找出考官的出題規(guī)律，針對這些重點反復(fù)練習(xí)，這樣有利于把握考試要點，同時提高學(xué)習(xí)效率，對考過關(guān)會有極大的幫助。但這種分析是須建立在對書本內(nèi)容全面理解的基礎(chǔ)上的。
三、擴大知識面
除了要掌握課本和習(xí)題上提供的知識外，還要充分學(xué)習(xí)、利用*7資訊，不斷擴大自己的知識面，了解*7信息和接受不同的觀點。在最后幾門難度較大的管理策劃和財務(wù)策劃等課程中，課本似乎只提供了一個知識框架，應(yīng)不斷地補充知識面。例如，企業(yè)核心競爭力的不斷培育、競爭優(yōu)勢、績效評價體系、全球經(jīng)濟一體化對企業(yè)的影響等均可以和當(dāng)前我國的一些知名企業(yè)相聯(lián)系，這些理念在跨國公司的實際運作中有許多貼切的運用，有助于對課本知識的理解和應(yīng)用。
四、別忽視周邊的“良師”
在學(xué)習(xí)過程中有了收獲和體會后，要不斷地與同學(xué)和同事交流和溝通，以加深印象。報名ACCA培訓(xùn)班的考生遇到不懂的問題要及時提問，有時老師或同學(xué)的幾句點撥，會使一個自己反復(fù)看不懂的問題迎刃而解。而知識一旦被理解后，是不易被忘掉的。另外，要注意合理安排時間。對在職人員來說，無論是在學(xué)習(xí)過程中還是考場上，時間都是最主要的制約因素，所以要處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，在時間短缺的情況下，提高工作、學(xué)習(xí)效率是*10的辦法。
五、誰都可以去嘗試
其實，每個人都是有很大潛力的，關(guān)鍵是有沒有去挖掘;ACCA也并不是高不可攀，它需要的不是天才，而是毅力和勤奮。許多學(xué)員都說ACCA不僅僅給了他們知識，更重要的是給了他們不斷挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
來源：http://www.Chinaacca.org/exp/694.html