何雨蒙今年大三，是山東大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟與金融專業(yè)方向的學(xué)生，從接觸ACCA至今不過一年左右的時間，卻取得過F5科目87分的高分，僅比F5狀元低了1分。如今正在賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院做交流生的何雨蒙分享起自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，別有一番見解。

 
在大學(xué)四年里，多學(xué)一點
作為經(jīng)濟與金融專業(yè)方向的大學(xué)生，何雨蒙的父母都曾經(jīng)從事、或正在從事和會計、審計相關(guān)的工作。所以當(dāng)她適應(yīng)了大學(xué)校園的學(xué)習(xí)和生活，并發(fā)現(xiàn)自己的日常并不忙碌，也不累人，完全可以多學(xué)一點東西的時候，她*9考慮的就是會計相關(guān)的知識，曾被父母和學(xué)長學(xué)姐們提到過的ACCA自然就成為了她的*9選擇。
在充分了解了ACCA的課程，并且篩選了幾家培訓(xùn)機構(gòu)之后，何雨蒙于大二上學(xué)期報名了高頓的面授課程。說起其中的原因，何雨蒙認(rèn)為高頓在濟南的面授班雖然是分部，可是授課老師都是每周從上海本部趕過來上課的，比起當(dāng)?shù)氐臋C構(gòu)，高頓的師資自然更突出、更可靠。
但是，想要在ACCA的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績，還需要很多除了師資之外的努力。學(xué)習(xí)ACCA的節(jié)奏，靠自己把握
從大二開始，何雨蒙的生活忙碌了起來，不僅是因為要利用雙休日學(xué)習(xí)ACCA，同時她本專業(yè)的課業(yè)也逐漸加重。不同于其他同學(xué)們在忙碌了五天后可以利用雙休日好好放松的狀態(tài)，何雨蒙在五天的課業(yè)之后，還要將雙休日的兩天都投入到高頓的ACCA面授班中。累、壓力大，這樣的形容詞充斥著她的生活。
在一陣壓抑之后，何雨蒙毅然決然做了一個決定——將每學(xué)期學(xué)習(xí)ACCA三個科目的計劃調(diào)整為學(xué)習(xí)兩個科目，以此避免過于高壓、繁忙的生活影響自己的休息與學(xué)習(xí)，也能防止學(xué)不扎實的情況發(fā)生。
調(diào)整學(xué)習(xí)安排之后，何雨蒙頗有“松一口氣”的感覺，雖然周末的學(xué)習(xí)強度依然很大，但是至少這些壓力是可以自己克服的，更重的是，她感覺自己學(xué)習(xí)的每一堂課都更扎實、對專業(yè)知識的掌握更全面、牢靠，這才是她學(xué)習(xí)ACCA的終極目標(biāo)。

除了根據(jù)自己的情況調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏之外，何雨蒙作為F5高分考生，也有自己的學(xué)習(xí)方法——1.認(rèn)真上課。何雨蒙坦言，沒有什么比認(rèn)真上課、專心聽講更重要了。當(dāng)初她選擇高頓就是因為其可靠、優(yōu)質(zhì)的師資力量，而在后續(xù)的面授班學(xué)習(xí)過程中，她更加確信了自己這種選擇的正確。有針對性的課程、融合實例的專業(yè)知識講解、積極的互動答疑……何雨蒙表示自己在學(xué)習(xí)F5時，因為老師會將自己的工作經(jīng)驗、考試心得和學(xué)習(xí)方法作有效的分享，所以她在后續(xù)自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)起來，感覺輕松很多，可見課堂上的時間絕對不應(yīng)該浪費。2.練習(xí)不能少。除了聽課之外，自己多做練習(xí)也是非常必要的一件事。一周五個工作日，何雨蒙會抽出固定的幾天、利用晚上的時間復(fù)習(xí)ACCA，而雙休日兩天則是完全投入其中。在做練習(xí)之前她會給自己定好目標(biāo)，譬如必須要完成40頁的題，就一定要在這一天完成，不給自己松懈的機會。3.自我“鞭策”。為了督促自己學(xué)習(xí)、保持一學(xué)期兩門的節(jié)奏，何雨蒙時不時會“鞭策”一下自己，她會先給自己報名好相關(guān)的考試科目，然后計算著時間復(fù)習(xí)。這種“先斬后奏”的狀態(tài)令她無法逃避越來越近的考試日期，從而堅持每天學(xué)習(xí)。
如今，正在沃頓商學(xué)院做交流生學(xué)習(xí)的何雨蒙每天依舊忙碌，但是她卻始終沒有放下對ACCA學(xué)習(xí)的追求。她表示ACCA的專業(yè)知識對自己金融本專業(yè)的學(xué)習(xí)有補助作用，比如對財務(wù)報表的理解等，尤其是在美國學(xué)習(xí)的這段時間，無論是英語的答題能力、專業(yè)詞匯，還是財務(wù)知識，都幫助自己更好適應(yīng)另一個國度的學(xué)習(xí)生活。未來，她也很愿意往財會、審計方向去做更多的嘗試。

▎本文作者鐘顏，根據(jù)高頓學(xué)員經(jīng)歷創(chuàng)作，來源高頓。原創(chuàng)文章，歡迎分享，轉(zhuǎn)載請注明來源高頓。